柴可夫斯基和他的《天鹅湖》教学设计 教学理念： 本课旨在通过介绍柴可夫斯基的生平及体验他的音乐风格特点，使学生正确认识、理解柴可夫斯基音乐的内涵及艺术价值，接纳和包容多元文化，开拓学生文化视野，提高学生人文素养。 本课首先运用学生间、师生间不同形式的交流，让学生收集并获取知识，淡化教师提供知识的主导角色。然后，利用多种渠道，为学习者创设情境，激发学生进一步深入学习的兴趣，并利用必要的学习资料，让学生正确的理解知识，突出学生自主学习的主体地位。 教学目标： 1、通过对柴可夫斯基生平、作品及作品风格的简介，让学生对作曲家及其作品《天鹅湖》有一个初步的认识。 2、运用不同形式的交流，培养学生间、师生间的合作能力;鼓励学生在课堂上各抒己见，培养学生的自信心和勇气。 教学难点： 1、由于学生对西方音乐接触较少，所以让学生正确感受和理解音乐，需要一点过程。 2、本课欣赏的是芭蕾舞音乐组曲，涉及到的音乐较多，需要学生在短时间内迅速调整情绪，感受不同乐曲的风格和发展变化。 教学准备： 多媒体课件 相关资料 教学过程： 一、 导入： 1、观赏天鹅的画面，播放《天鹅湖》之天鹅主题音乐 2、提问，并简要介绍引出课题 教学意图：激发学生学习兴趣，潜移默化感受音乐，营造生动活泼的学习氛围 二、 作者简介 1、学生根据已掌握的知识，分组进行交流柴可夫斯基的生平、音乐风格及其作品 2、学生与教师间的交流 3、教师简单介绍相关音乐知识：柴可夫斯基个人情感、生活、写作风格、优秀作品等。 教学意图：让学生们共同协作都参与到学习中去，发挥学生各种潜能，并有勇气在课堂上各抒己见，与学生、老师共同探讨知识，同时也能更有利于帮助学生理解知识。 三、 《天鹅湖》作品简介： 1、《天鹅湖》故事情节：通过多媒体播放影像资料介绍情节 2、《天鹅湖》芭蕾舞组曲音乐的来历 3、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》的系列图片 4、欣赏音乐片段： (1)欣赏《天鹅主题音乐》： A、欣赏提示、提问：请同学们从器乐音色、乐曲速度、旋律等方面来感受音乐刻画了什么样的天鹅形象?根据影音资料提示欣赏音乐 B、欣赏完毕后，进行交流 C、哼唱乐曲 (2)欣赏具有匈牙利民族风格的音乐片段--《匈牙利舞曲》： A、欣赏提示：比较音乐前后段速度、感情的变化，感受匈牙利舞曲的音乐风格 B、播放影音资料欣赏音乐，然后进行交流 C、再欣赏一遍 (3)欣赏具有西班牙音乐风格的音乐片段《西班牙舞曲...
