备学生、备教材----永远的主旋律 《认识时、分》的两次公开教学片断及反思江苏省海门市实验小学 杨惠捐“认识时、分”是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。学生在一年级时已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，教材主要要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是“认识时、分”的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。深刻领悟教材后，我进行了第一次公开教学：[片断一 A]——认识大格、小格师：（出示钟面）在这钟面上你看到了什么？（分针、时针、数、线）师：钟面上还有什么？生：有很多长长短短的线。师：对，这里每两根线之间就是 1 小格。（板书“小格”）（电脑演示）看，这就是 1 小格。师：你还能找到这样的小格吗？（生上屏幕指 2 个）拿出我们的学习材料，指指这个钟面上的小格。师：看来同学们找到了很多，那钟面上一共有多少个小格呢？想办法来数一数。生 1：“一小格一小格数”。师：行，请你到前面来数一数；生 2：“五个五个数的”——5、10、15……师：你的意思是说这里每两个数之间都有 5 个小格，是吗？（任意选两大格数一数）看来每两个数之间确实都有 5 个小格，现在，你带着大家一起数。（电脑同步演示）师：这个方法真好，试着在自己的钟面上数一数。师：刚刚我们发现了，每两个数之间都有 5 个小格，这 5 个小格又组成了一大段，我们称它为“大格” 。（板书“大格”）（电脑演示）12 到 1 就是 1 大格，自己来数一数钟面上的大格一共有多少个？（12 个大格）师：通过刚才的研究，我们对钟面有了进一步的认识，知道了钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，钟面上一共有 60 个小格。师：有了这些大格、小格就能准确地表示时间。……教后反思：这一环节是讨论钟面上的大格、小格，因为学生对钟面上的大、小格大多是视而不见，所以笔者认为这样的知识性概念没必要让学生自己去探索，所以采用了告诉式。实际课堂上学生在学习这部分内容时没有主动权、感到枯燥学生是在跟着老师的引导亦步亦趋地思考，整个环节大约用时 9 分钟。课下，我就在思考：导入很重要，要重新设计，或者情景或者游戏，要把大、小格的有关知识自然地引出并解决，让学生学得有趣些、...
