天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 多角度选材和感受生活多角度选材和感受生活 思维训练你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗？《雨天里的一把伞》 ----- 放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激。结局：老师淋雨，身染小恙。 《病痛中的一片药》---- 听课 时，高烧难耐，心不在焉。老师去而复返，授以良方。 结局：药到病除。《失败后的一番话》 挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理，字字入心。结局：学生茅塞顿开，信心陡增。 《缺课后的一堂课》---- 卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，老师排闼而至，病榻前解难答疑。结局：目送背影，泪湿青衫。《暗夜里的一盏灯》 ---- 月明星稀抑或繁星满天，作业缠身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟是老师奋笔疾书，默默奉献。结局：不说也罢。 一、选材角度要小。二、选材角度要新。三、选材角度要奇。四、选材角度要深。作文在选材角度方面应该注意什么呢？训练感悟即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。 —— 达 · 芬奇《谈画蛋》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林石壁》 释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。 话题：手有五指 定角度A 整 只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌G 各个指头[ 角度一 ] 整 只 手[ 构 思 ] “ 劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。[ 立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。 [ 角度二 ] 五 指 间 [ 构 思 ] “ 独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。[ 立 意 ] 事情要做好，五指配合少不了。 [ 角度三 ] 大 拇 指 [ 构 思 ] 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作...
