天高任鸟飞，海阔凭鱼跃 多角度选材和感受生活多角度选材和感受生活 思维训练你能说说写老师的文章其选材的角度有哪些吗
《雨天里的一把伞》 ----- 放学时，大雨如注，无奈之际，老师飘然而至，出手相助，学生不胜感激
结局：老师淋雨，身染小恙
《病痛中的一片药》---- 听课 时，高烧难耐，心不在焉
老师去而复返，授以良方
结局：药到病除
《失败后的一番话》 挫折失败接踵而至，捶胸顿足，沮丧异常，老师飘然而至，寥寥数语，句句在理，字字入心
结局：学生茅塞顿开，信心陡增
《缺课后的一堂课》---- 卧病在床，心中焦急，忽听门声笃笃，老师排闼而至，病榻前解难答疑
结局：目送背影，泪湿青衫
《暗夜里的一盏灯》 ---- 月明星稀抑或繁星满天，作业缠身，展转难眠，凭栏远眺，辨认再三，竟是老师奋笔疾书，默默奉献
结局：不说也罢
一、选材角度要小
二、选材角度要新
三、选材角度要奇
四、选材角度要深
作文在选材角度方面应该注意什么呢
训练感悟即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了
—— 达 · 芬奇《谈画蛋》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同
不识庐山真面目，只缘身在此山中
——苏轼《题西林石壁》 释题释题多角度构思立意多角度构思立意::下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式
即写什么，怎定表现形式
即写什么，怎么写，为什么写
么写，为什么写
话题：手有五指 定角度A 整 只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌G 各个指头[ 角度一 ] 整 只 手[ 构 思 ] “ 劳动创造世界，双手扭转乾坤”
这只手怎样才会变得有力量
五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力
