学生行为习惯养成教育——庹家小学 德育活动安排 一、 指导思想 英国作家萨克雷说过：“ 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。”养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“卫生习惯”教育，使学生养成良好的卫生习惯，热爱劳动，增强保护环境的意识。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学习《小学生守则》 《庹家小学一日常规》校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以《中小学生守则》《庹家小学一日常规》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。 1、礼仪习惯 ① 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ② 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ③ 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④ 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤ 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥ 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；...
