上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 上饶县第三小学四年级下册语文备课单主备人：章永芬 审核人： 审批人： 授课人： 授课时间： 学案编号：1上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 2课题：27
鱼游到了纸上班级： 课型方式：平台互动方式课时形态：课时：第二课时教学方法：质疑探究法教学准备：教学要素直接导入3 分钟自主学习8 分钟互动合作12 分钟展示交流12 分钟巩固拓展3 分钟布置作业2 分钟上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 3教学目标：1、有感情地朗读课文
2、运用联系上下文、创设情境等方法，理解重点词句，感受聋哑青年画鱼的“专注”，进而体会鱼游到了纸上的真正含义，从而激发学生由衷的赞美之情
教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系
板书课题问：第一次读这个课题时哪个字让你眼前为之一亮
1、抓住课文关键项“游”构建一个标准性平台
找一找，就在这篇课文中，有多少句带有“游”字的句子，把这几句带有“游”字的句子用波浪线划下来
（防空想）2、有感情朗读七句话
（强化关键项）1、同学们假如你当时就在现场，你就在金鱼缸边，你的耳边突然传来这么一声惊叫，你的第一反应是什么
（团队表演，防花架子）2、你们第一次听到这句话的时候，脑海里浮现出 了 金 鱼 的 哪 些 画 面呢
（构建多向度，防以学生为敌
中卡训练书面表达呈现）3、那位青年是怎么画鱼的 呢
请 找 出 相 关 段落
1、同学们，不知道你们有没有注意到这样一个词“静静地”，“静静地 ” 是 什 么 意 思
从“静静地”这个词你体会到了什么
2、现在你们知道“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系吗
（多种关联词引路，防以学生为敌，小卡呈现） 联系宋代画家文与可的
