上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 上饶县第三小学四年级下册语文备课单主备人:章永芬 审核人: 审批人: 授课人: 授课时间: 学案编号:1上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 2课题:27.鱼游到了纸上班级: 课型方式:平台互动方式课时形态:课时:第二课时教学方法:质疑探究法教学准备:教学要素直接导入3 分钟自主学习8 分钟互动合作12 分钟展示交流12 分钟巩固拓展3 分钟布置作业2 分钟上 饶 县 第 三 小 学 图 文 结 构 Ⅰ 型 备 课 单 3教学目标:1、有感情地朗读课文。2、运用联系上下文、创设情境等方法,理解重点词句,感受聋哑青年画鱼的“专注”,进而体会鱼游到了纸上的真正含义,从而激发学生由衷的赞美之情。教学重点:引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发教学难点:理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。板书课题问:第一次读这个课题时哪个字让你眼前为之一亮。1、抓住课文关键项“游”构建一个标准性平台。 找一找,就在这篇课文中,有多少句带有“游”字的句子,把这几句带有“游”字的句子用波浪线划下来。(防空想)2、有感情朗读七句话。(强化关键项)1、同学们假如你当时就在现场,你就在金鱼缸边,你的耳边突然传来这么一声惊叫,你的第一反应是什么?(团队表演,防花架子)2、你们第一次听到这句话的时候,脑海里浮现出 了 金 鱼 的 哪 些 画 面呢?(构建多向度,防以学生为敌。中卡训练书面表达呈现)3、那位青年是怎么画鱼的 呢 ? 请 找 出 相 关 段落!1、同学们,不知道你们有没有注意到这样一个词“静静地”,“静静地 ” 是 什 么 意 思 ? 从“静静地”这个词你体会到了什么?2、现在你们知道“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系吗?(多种关联词引路,防以学生为敌,小卡呈现) 联系宋代画家文与可的“胸有成竹”,用一个成语来形容本文中的聋哑青年。1、小练笔:我好像看到了围观的人议论的情景,我想把它写下来。2、完成语文作业本板书设计27、鱼游到了纸上 心 因果关系