现代教育技术使语文课堂焕发青春活力 房县白鹤镇长龙小学 孔瑛 现代教育技术是现代教育教学的重要手段，它可以利用图、音、影、文字相结合的 多媒体动态形式创设情景，使学生置身于一种声像同步、动静结合的教学情境中。运用现代教育技术辅助教学，能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，无论在情感上还是在行为上都能激发他们主动参与教学活动的热情，从而提高语文教学效率。本人通过近几年来的小学语文教学，就运用现代教育技术与课堂教学的尝试谈几点我个人 肤浅的体会。 一、运用现代教育技术，能高效的激发学生的学习兴趣 激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望是语文教学的主要任务。大教育家孔 子曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”可见兴趣是最好的老师。以往的教学模式难以在较短时间内激发学生强烈的求知欲，运用多媒体就不一样了，它通过形象生动的画面，效果逼真的声响，给学生以多种感官刺激，能达到“课伊始，趣亦生”的境界。我在教学《雷雨》一文时，由于二年级学生的年龄特点，他们一般不会有意思的去注意雷雨天气周围的环境、事物的变化，在教学中只靠挂图和老师的口头表述是很难激起学生的求知欲望的。于是我设计制作了精美的、趣味盎然的多媒体课件，当我让学生欣赏课件中的雷雨景象：乌云压下来，狂风吹得树枝乱摆，雨哗哗的下起来，慢慢的雨停了，一道美丽的彩虹出现在天空，这些画面中夹杂风声、雨声、雷声、蝉和青蛙的叫声、以及老师对画面的讲解声等等，在声、光、像、色的情境中，学生的积极性被调动起来了，对雷雨的这一自然现象产生了浓厚的兴趣，在接下来的教学就水到渠成了。 二、运用现代教育技术，更容易触动学生的心灵 “文章不是无情物。”在我们的课本中选编了很多文质兼美、意境深远、人物形象 鲜明生动的文章，如《再见了，亲人》、《卖火柴的小女孩》等，教学时更应当引导学生细心品味，入情入境，与作品中的人物同呼吸、共命运，已达到情感共鸣。而要达到这样的效果，运用现代教育技术无疑是最佳的选择。如教学《再见了，亲人》一文，学生由于生活在一个和平幸福的年代，对过去的年代和特定的环境了解甚少，要他们在学习时与文中人物融为一体，如果单靠文中几幅插图是难以达到目地的，于是我充分利用现代教育技术制作了课件让学生观看：如播放抗美援朝影片的片段，并配以背景介绍，然后展示课文中描述的三个故事画面，使学生体会到中、朝军民亲情的建立是相...
