圆明园的毁灭教学设计（初稿）科目语文年级五年级时间教学内容圆明园的毁灭王备人参研者项目初备内容研讨意见教学目标1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。教学重点1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。教学难点2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。资源准备1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。2、准备好课件。项目初备内容研讨意见教学过程一、创设情境，确定主题。1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么？3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。）4、今天的学习，你想问什么或想知道什么？（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？（在“瑰宝”“精华”下加点，两个词语的意思你懂吗？一一瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。）（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？（3）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？（4）是谁毁灭了圆明园？二、合作探究，解决问题。1、下面就请冋学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。2、学生自学、讨论，教师巡回指导。3、汇报交流自学情况。（一）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？1、布局精妙。“它由圆明园、万春园和长春园组成……众星拱月……。”万春园、长春园、许多小园、众星拱月。”（2）谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？［课件出示“圆明园全景”］（3）圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们起来读这段话。2、建筑风格炯异。A：“有金碧辉煌的殿堂……也有象征着田园风光的山乡村野。”（1）说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）（2）想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？［播放课件］（如果学生说不出什么体会，可以让学生看...
