家 长 如 何培 养 孩 子 注 意 力 注 意 力 不 集 中 有 哪 些 弊 端 ？ 孩 子 注 意 力 不 集 中 的 后 果 至 少 有 三 弊 。 一 是 学 习 花 费 时 间 长 。 注 意 力 涣 散 的 孩 子 ， 完 成 作 业 的时 间 ， 与 一 般 速 度 的 同 学 比 ， 要 多 花 40%~60%， 因 而 学 习时 间 的 负 担 就 会 比 别 的 孩 子 重 。 这 样 会 失 去 玩 耍 、运 动 、课外 阅 读 的 许 多 时 间 ， 孩 子 的 学 习 很 难 进 入 良 性 循 环 。 二 是 很 难 胜 任 难 度 大 的 学 习 内 容 。 一 般 说 ， 解 难 度 大 的题 需 要 持 续 思 考 较 长 的 时 间 ， 好 多 孩 子 因 为 不 能 持 续 地 思 考一 个 问 题 ， 所 以 解 难 题 很 难 成 功 。 牛 顿 之 所 以 取 得 划 时 代 的成 就 ， 是 因 为 "不 停 地 一 直 思 考 它 "， 这 个 "不 停 地 思 考 "， 就是 持 续 思 考 的 能 力 强 。 三 是 思 维 速 度 和 书 写 速 度 也 很 难 达 到 高 水 准 。 注 意 力 不集 中 会 导 致 思 考 和 书 写 的 速 度 大 大 降 低 。 到 了 中 学 ， 学 科 内容 成 倍 增 加 ， 学 习 速 度 不 快 的 孩 子 就 更 感 觉 困 难 ， 完 全 掌 握不 了 主 动 权 ， 学 习 肯 定 要 落 在 人 家 后 面 。 高 效 率 和 快 速 精 确的 思 维 是 优 秀 学 生 的 重 要 标 志 。 愈 到 学 习 高 段 ， 速 度 就 愈 显得 重 要 。 所 以 家 长 一 定 要 从 小 抓 起 ， 让 孩 子 的 注 意 力 品 质 好 好 发 展 ， 为 十 几 年的 学 习 以 至 一 生 的 事 业 创 造 好 条 件 。 下 面 是 几 个 不 错 的 游 戏 ， 提 供 给 家 长 ， 希 望 能 带 给 您 和孩 子 快 乐 。 游 戏 是 儿 童 最 喜 欢 的 方 式 。 注 意 力 可 以 通 过 游 戏 的 方 式来 训 练 ， 在 较 短 的 时 间 内 取 得 较 好 的 成 效 。 方 法 是 或 比 赛 ，或 陪 玩 ， 贵 ...
