1 图 形 的 旋 转 教 学 设 计 ： 王 彦 伟 （ 东 城 区 教 师 研 修 中 心 ） 评 析 ： 吴 正 宪 （ 北 京 教 科 院 基 教 研 中 心 ） 丁雁玲（ 东 城 区 教 师 研 修 中 心 ） 一、指导思想与理论依据 图 形 的 旋 转 是 图 形 的 变 换 形 式 之 一 。 从 几 何 教 学 改 革 来 看 ， 图 形 变 换 是 课 标新 增 内 容 ， 它 改 变 了 近 两 千 年 来 人 们 用 静 止 的 观 点 研 究 几 何 的 传 统 方 法 ， 开 启 了用 运 动 的 观 点 研 究 几 何 问 题 的 方 法 。我 们 希 望 通 过 数 学 课 堂 把 这 种 方 法 传 递 给 学生 ， 使 学 生 用 数 学 的 眼 光 ， 去 认 识 和 把 握 生 活 中 的 变 换 现 象 。 在 “ 图 形 的 旋 转 ” 这 节 课 的 教 学 中 ， 力 求 整 体 把 握 教 材 ， 注 重 学 段 衔 接 ， 基于 学 生 现 实 ， 将 多 种 活 动 有 机 结 合 学 习 图 形 的 旋 转 ， 帮 助 学 生 形 成 表 象 ， 积 累 活动 经 验 ， 发 展 空 间 观 念 。 二、教学背景分析 1．教学内容分析 “ 图 形 的 旋 转 ” 一 课 是 人 教 版 义 务 教 育 课 标 实 验 教 科 书 《 小 学 数 学 》 五 年 级下 册 第一 单元“ 图 形 的 变 换 ” 的 例3 。 研 读教 材 可以发 现 ，“ 图 形 的 旋 转 ” 在 义务 教 育 阶段 是 分三个阶段 来 学 习 的 ， 具体 见下 表 ： 课 标 学 段 及目标 第一 学 段 ：感受平移、旋 转 、轴对称现 象 。 第二学 段 ：通 过 观 察实 例， 认 识 图 形 的 旋 转 ， 能在 方 格纸上将 简单图 形 旋 转 90°。 第三学 段 ：通 过 具体 实 例认 识 旋 转 ， 探 索 它 的 基 本 性 质 ， 理 解 对应 点 到 旋 转 中 心 的距 离 相 等 、对应 点 与 旋 转 中 心 连 线 所 成 的 角 彼 此 相 等 的 性 质 。 从 整 体 上看 ， 三个阶段 的 学 习 目标 ， 呈 现 螺 旋 上升 式 的 递 进 。 整 个小 学 阶段都 只 是 初 步 认 ...
