《口算整十数、整百数、整千数乘一位数》 教学设计 三年级（1）班 代历红 教学内容： 课本 68页主题图及 69页例 1、做一做。 教学目标： 知识与技能：让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。 过程与方法：借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法。 情感与态度方面：对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。 重点难点： 本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。 教学策略与手段： 利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。 教学准备： 学 生 准 备 ： 背 诵 表 内 乘 法 表 。 教 师 准 备 ： 教 材 第68 页 的 主 题 图 、 第69 页 例1的 两 幅插 图 。 教 学 过 程 ： 一 、 复 习 旧 知 ， 孕 伏 铺 垫 师 ： 同 学 们 ， 你 们 喜 欢 去 游 乐 园 吗 ？ 今 天 ， 张 老 师 就 带着 大 家 去 游 乐 园 玩 一 玩 。 这 是 进 入 游 乐 园 的 通 行 证 ， 只 要 你们 准 确 完 成 下 面 两 道 题 ， 就 能 得 到 通 行 证 ， 你 们 有 信 心 得 到它 吗 ？ 1、 口 算 并 说 出 依 据 的 口 诀 。 6× 4 9× 3 5× 3 9× 7 8× 5 7× 5 4× 8 6× 8 … … 2、 组 织 学 生 口 答 练 习 。 ① 6 个 十 是 多 少 ？ 10个 十 是 多 少 ？ 150是 几 个 十 ？ ② 8 个 百 是 多 少 ？ 10个 百 是 多 少 ？ 1200是 几 个 百 ？ 师 ： 同 学 们 算 得 既 对 又 快 ， 非 常 棒 ！ 恭 喜 你 们 拿 到 通 行证 ！ 下 面 就 让 我 们 一 起 走 进 游 乐 园 。 【 设 计 意 图 ： 通 过 旧 知 的 复 习 ， 为 学 生 学 习 新 知 做 好 必要 的 铺 垫 。】 二 、 合作学 习 ， 探讨算 法 1、 教 学 主 题 图 。 （1）出 示第 68 页 主 题 图 。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项...
