第五课第一节 我们的情感世界 教学设计 【教材分析】 本课第五课“品出情感的韵味”的第一节内容，立足学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。第一目“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；第二目“情感的作用”帮助学生认识情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。 【学情分析】 情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养法治学习密切相关。关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。 【教学目标】 1 ．知识目标： 了解情绪与情感的联系与区别； 了解情感在我们成长中的重要作用； 2 ．能力目标： 感受情感的复杂性； 学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。 3 ．情感、态度与价值目标：在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。 【教学重点】 关于情感的表现及作用 【教学难点】 情绪与情感的区别，情感的复杂性 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 开始新课 丰富的情感 情感的丰富性 破坏共享单车的新闻，列举几种破坏的行为 问题：看到虐待共享单车的情形，你内心的感受是怎样的？ 看到这样的新闻，同学们都有自己的感受，很多同学怒斥破坏行为，表现了自己的情感世界。今天，我们就一起来学习第五课第一节“我们的情感世界”。 运用你的经验：P42 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感 说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？ 天安门升国旗、钓鱼岛事件 神州十一号航天员、神舟十一号与天宫二号对接 学生分享自己的感受 学生分享自己的想法 学生回答： 爱国情感 自豪情感 热爱大自然的情感 用共享单车的新闻导入，激发学生兴趣，引起学生对于情感的思考。 立足于学生具体的生活体验，引导学生觉察自身的情感状态，初步体味情感的丰富性和复 杂性。 通 过 具体的情景，让 学生感受在不 同情景中的情感，体会情感的丰富性。 情感和情绪的关系 日出、瀑布 得出结论：情感的丰富性 探究与分享：P43 问题：你有过以下情感体验吗？ 除了这些情感体验，你在生...
