作业表单 3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】单元学习主题走进古典名著，学习古典小说阅读方法单元学习目标知识与技能：1 识记生字词，理解涵义丰富的语言2 在理解小说内容的基础上，把握人物性格3 体会小说的主题，4 学习个性化语言,领会阅读古代白话小说方法要领。过程与方法：通过人物言行、情节和环境分析，感受作品表现主题的社会意义。情感态度与价值观：1、阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。培养学生正确的价值观，引导学生形成正确的价值取向。单元学习活动单元教学设想：本单元学习内容是古代长篇小说中的几个有名片断，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。在教学实践中要注意使学生养成用历史的眼光观察小说中人物的习惯，善于把握情节发展的脉络；也要熟悉定数量的古代口语语汇。本单元围绕“走进小说天地”为主题设计，通过多项活动，让学生对小说有一种新的认识，扩大阅读视野，陶冶性情。本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，师生交流和生生互动的结合，文本学习和现实生活的结合。《智取生辰纲》节自《水浒》，记晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”一字逐步展开，悬念个接着个，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。教学时宜以一个“智”为突破口展开教学。《二顾茅庐》节自历史小说《二国演义》。历史小说取材于史实而又容许虚构，不受史实限制。教学时要引导学生领略艺术的真实和历史的真实，从中得到人生启迪和感悟。《范进中举》节自《儒林外史》，这是一幅绝妙的讽刺画。主人公范进一见中举的报帖就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。这是艺术夸张，却又完全符合生活的真实，它鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。教学时以范进中举后说的“噫！好了！我中了！”这一句话为突破口，并结合细节品味组织教学。《刘姥姥进大观园》节自《红楼梦》。课文节选部分从刘姥姥在潇湘馆评论“老太太正房”和“潇湘馆”开始，经过紫菱洲，最后到秋爽斋晓翠堂用膳。在本节中，刘姥姥的形象得以完整呈现：明知大家拿她取乐依然迎合大家，看似滑稽，实则是她的聪明之处，她的朴素实在，她的可爱机敏也得到了充分体现。全书中刘姥姥进大观园共有三次...
