试卷代号：1349 国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年春季学期“开放本科”期末考试 学前教育科研方法 试题(开卷) 2015 年7 月 一、单选题(每题 4 分，共 20 分) 1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )。 A．整群随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法 2．下列说法中不正确的是( )。 A. 定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标 E．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标 C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标 D. 定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标 3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( ) A. 有两种频率记录和等级记录 B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种 C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D．A+B 4．下列说法中错误的是( )。 A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样 本推论总体等 B．对研究获得的有效内容进行统计·处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述 C. 定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行 相应的统计分析 D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的 5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。 A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 B．知识和心理方面的准备 C．交通工具 D．被访问者的合作 二、判断题(每题 4 分，合计20 分) 6．对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，用 Z 检验(相关样本和独立样本所用统计量不同)；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未知时，用 t检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。( ) A. 完全正确 B．完全错误 C. 没有错误，但不完备 D．部分存在错误 7．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( ) A．完全正确 B．完全错误 C．没有错误，但不完备 D．部分存在错误 8．测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、量化的客观性...
