6.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！2023 年自考专业（学前教育）《学前儿童游戏指导》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验（共 45 题）1.【填空题】物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、 ______、______等因素。正确答案：游戏场地、游戏时间2.【单选题】幼儿在经过无意建构阶段之后，在 3～5 岁左右，建构游戏进入的阶段是（）。A.萌芽阶段B.模拟建构C.自由建构D.想象建构正确答案：D3.【单选题】世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）A.欧文B.福禄培尔7.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！C.蒙台梭利D.皮亚杰正确答案：B4.【问答题】什么是游戏指导的“三段论式”？正确答案：我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“三段论式”的方法模式，即对主题角色游戏的组织上分成开始——进行——结束三个阶段。在开始阶段，教师的任务是 了解幼儿游戏的愿望(扮演什么角色) ，帮助幼儿布置游戏环境；在游戏进行过程中帮助幼儿扩 展游戏情节；在游戏结束时对幼儿的游戏与游戏中的行为表现进行总结评价。5.【单选题】建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于()。A.1 平方米B.2 平方米C.3 平方米D.4 平方米正确答案：AD.11～12 岁书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！【问答题】结合维果茨基关于游戏发展价值的理论，谈谈你对游戏的智力发展价值的认识。正确答案：维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用：游戏创造了儿童的最近发展区。（1）游戏 使思维摆脱了具体事物的束缚。游戏使孩子学会了不仅按照对物体和情境的直接知觉和当时影响去 行动，而且根据情境的意义去行动。儿童在游戏中的以物代物，正是将意义同直接经验分离。当 然，分离是逐步发展的，早期替代物类似于他们所要替代的物体，随着发展，不太典型的物体替代 品就日益成为可能，替代物与被替代物越不相似，则越“符号化”，也即意味着思维的抽象化。正是 游戏使儿童的思维逐步摆脱具体事物的束缚，心理机能就是这样从低级向高级发展的。所以，游戏 是思维摆脱具体实物的束缚，逐渐内化的一个过渡阶段。（2）游戏有助于意志行为的发展。在游戏 中，儿童把自己的愿望和一个想象中的自己联系起来，即把自己所扮演的角色和该角色在现实生活 中的行为规则联系起来，心甘情愿地服从于来自现实生活的规则，并放弃直接的冲动，从...
