XX 市 XX 区微型课题开题报告课题类别一般课题课题名称小学低段数学学习习惯的培养课题负责人 XXXXXX课题承担单位 XXXXXXXXX小学校填表日期 20XX
01XX市 XX区教育科学规划领导小组办公室制20XX年 7月填表说明：一、XX市 XX区教育科研课题开题论证会结束后，必须及时填报并上传本报告
二、开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作
三、“课题类别”指 XX年度 XX区微型课题重点（一般）课题或 XX专项课题
一、开题论证会活动简况活动时间活动地点主持人姓名职称/职务工作单位专家组构成姓名职称/职务工作单位课题组主要参研人员姓名职称/职务工作单位XXX数学教师XxxXXX小学校XXX数学教师XxxXXX小学校、开题报告要点问题提出和核心概念界定问题提出：小学阶段是学生知识记忆和学习习惯养成的黄金时期，而良好的学习习惯是学生学好数学的重要保证
《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学，要使学生学好数学，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯
”并且强调在小学让学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义
因此，在小学数学教学过程中，教师要注重小学生数学学习能力和学习习惯的培养，为他们今后的顺利学习和发展奠定基础
在我所教学的班级里，低年级小学生在学习数学时有如下不良的学习习惯：1
没有预习数学的习惯，上课时抓不住老师教学的重点；2•做题时没有仔细审题的习惯，找不到题目的重点，搞不清题目问的是什么；3•学习数学与生活实际相脱离，小孩子在学习数学时具有较强的自我封闭性；4•教学时，大多数孩子注意力不能够长时间集中，容易开小差；5•小学生不太喜欢动脑筋思考问题，有时候对数学问题思考不深入
核心概念界定：学习习惯:学习习惯，也称
