《再见了亲人》教学案例 小金湾民族学校 张恒 课题名称 再见了亲人 科 目 语文 5年 级 教学时间 2课时 一、教材内容分析 1本课出自人教版小学语文教材第九册第三组。 2本课是一篇精读课文，记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 3文章很有感染力，通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。 二、教学目标 知识与技能： 1．认识8个生字，会写12个生字。 2能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 3结合上下文重点理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同归于尽、深情厚谊”等词语在课文中的作用。 过程与方法： 1继续练习有感情地朗读课文体验阅读的快乐。 2背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3综合训练听说读写能力。能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 4继续练习概括中心思想。 情感态度价值观： 理解感悟志愿军战士和朝鲜人民之间那种不是亲人，胜似亲人的亲情，感受崇高的爱国主义和国际主义精神。 三、学习者特征分析 1.学生是小金湾民族学校5年级的学生。 2.学生具备一定的阅读和感悟能力。 3. 学生学习的积极性高，但运用汉语表达的能力差。 4．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许； 四、教学重难点 重点 有感情地朗读课文，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 难点 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 五、教学资源 实验（演示）教具 ~~~ 教学支持资源 Ppt课件 网络资源 ~~~ 六、教学过程 教学活动1 1．每个同学都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？ 这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称之为“亲人”。 2．我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界，并无血缘关系，可是当年，我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说“再见了，亲人”，这究竟是怎么回事呢？我们一起学习魏巍写的《再见了，亲人》。（板书课题，齐读课题） 3．学生简介时代背景，教师作适当补充。 教学活动2 1．提出初读要求： （1）请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。 （2）思考：课文中“亲人”指谁，想想他们的...
