抓住细节》精品教案教学目标1.让学生理解细节描写的含义,感悟细节描写在作文中的运用效果。2.学习细节描写的方法。3.让学生养成细心观察的习惯,留心生活,体验生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活。教学重难点重点:1.揣摩细节描写的作用。2.学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。难点:1.学习细节描写的方法。2.激发情感,用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。教学过程一、导入1.火眼金睛辨身份2.猜猜他是谁。(出示对孙悟空的细致描写,然后出示对一个同学的大众化描写。)一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。因此我们作文时应注重从细处着手,为文章增添神韵。出示课题:抓住细节二、明确定义细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排,不能随意取代。三、感悟细节l■例文呈现:出示甲文愚人节那天,英语课代表告诉我,老师叫我去她办公室背英语课文,我的心慌起来,但又怀疑是他人的愚弄,最后我还是去了。我走进了办公室,迎面正碰上英语老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“张老师”,张老师点了下头,只是“嗯”了一声,我不知如何是好。学生点评发言,提出修改方法。教师总结:如,接到通知时“我”有怎样的心理活动,“我”是怎么走进办公室的英语老师的目光是怎么样的,看到那样的目光我又有什么感受,我是怎么“喊”老师的,老师点头的神态如何,“嗯”一声的语调如何,“我”又有什么样的心理活动,这些都是可以展开描写的。2.出示乙文。愚人节那天,大家都有些心不在焉,惶惶欲动,我也在寻机下手,想要享受节日的感觉。第二节课下课的时候,英语课代表告诉我,老师叫我去她办公室背英语课文。我还没有练习背诵呢,这下我的心悬了起来,心跳得像在打鼓。但又怀疑是他人的愚弄,此消息是真是假,我的大脑在紧张地判断。我站在座位上犹豫不决,心始终不能平静下来。最后我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上英语老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑,喊了一声“张老师”,连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯”了一声,脸朝向别处。我的心又是一阵紧缩:我犯了什么错...