精品全国幼儿教师专业风米大赛观察记录参赛作品名称建构区观察记录参赛作者单位名称观察目标能否用多种材料搭建出建构作品观察对象小班幼儿年龄段/班小班观察时间2014.12观察分析观察记录：今天郭益呈，周思怡，周辰皓，王韵含，朱浩，陆忆萱选择了建构区，进了建构区，郭益呈小朋友就拿了大型的积木围着垫子开始拼搭，不一会儿其他小朋友也学着郭益呈小朋友的样子围着垫子搭起来，看他们不动声响的搭起来，我便问：“你们在搭什么？”有人不做声，有人默默想了好久回答我：“在搭城堡”。不一会儿城堡的墙壁都搭好了，朱浩提议：“城堡要有个门的”，于是，他们又开始给城堡建门，用两块积木做门吧，可以打开，可以关上。接着有小朋友将小的插塑积木（小人）放在城堡的墙壁上，我便问：“这些人站在上面干什么呢？”有小朋友回答：“城堡是需要有人站岗的”，“哦，原来，他们是保护城堡的人啊”，大型积木数量有限，他们全部用来做城堡的墙壁了，只剩下了小型的插塑积木，他们在摆弄的同时若有所思，不一会儿，陆忆萱小朋友似乎想到了好方法，便将小的积木一块一块的拼起来，拼成了个大圆盘，我便介入问：你准备做什么呢？她说：“要做个大舞台放在城堡里。”我肯定了她的想法，是的，城堡里有舞台精品可以表演的，于是，其他小朋友便来帮助陆忆萱，还有小朋友用小插塑（小人）拼成舞台上跳舞的人群。舞台完成之后，剩下的少许积木和插塑便成了孩子们假扮的工具了，周思怡小朋友用一块积木装在城堡的墙壁上，说城堡里要有个滑滑梯的。有小朋友把其他的插塑（小人）一排排平躺在地垫上，说：“他们是好朋友，一起在睡觉”，有的说要开始做好吃的了，便将大的积木和小的插塑想象成做蛋糕的工具、材料以及已做好的蛋糕，并一起品尝。不一会儿，郭益呈小朋友又将刚刚的蛋糕想象成椅子，并说：累了可以做下来休息。周思怡小朋友站在城堡中央开始转动自己的纱裙，大概是觉得自己是城堡里的公主。游戏时间快要到了，材料也用完了，但小朋友们游戏的劲头还在。观察分析：一、游戏的目的性不强幼儿的建构游戏行为表现出从最初的无意识摆弄到有计划地实现自己的意愿这样一个发展过程，即循着“先做后想——边想边做——先想后做”的次序发展。所谓“先做后想”，是指幼儿在初期接触结构游戏材料时对材料进行探索，一旦无意中搭建的作品引发了幼儿的想象，幼儿便会为其形象命名；所谓“边想边做”，是指幼儿开始有想要搭建某作品的意图，但限于搭建水平，在...
