英语书写编者简介编者简介：某某某，小学英语教师，2013 年获得“区优秀教师”称号；2016 年获得市电化教学英语优质课一等奖。俗话说，字写得好坏是一个人的脸面。英语也如此。英语作为一门学科，在小学阶段书写是否规对今后的学习很重要。因此，在教学中应引起我们的足够重视。英语大纲对写的要：能在四线三格正确、熟练地书写，做到大、小写，笔顺，词距，标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯写不正确、不清楚，必然会影响看的效果。所以英语书写一定要从规抓起在入门阶段，对学生的书写就要严格要求，只有坚持规性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础。当然书写教学不是一蹴而就的，而是一个持续的过程。并且在教学过程中不能一味的枯燥抄写，应采取多种形式辅助教学，让学生在快乐中提高书写水平。开设此课程不仅可以训练学生的英文书写水平，而且能培养孩子好的习惯，激发学生学习英语的兴趣。目录第一部分课程规划―、课程背景（）二、课程目标（）三、容设计（）四、实施建议（）五、课程评价（）第二部分课程实施课题一：课题名称（）课题二：课题名称（）课题三：课题名称（）课题四：课题名称（）课题五：课题名称（）课题六：课题名称（）课题七：课题名称（）课题八：课题名称（）课题九：课题名称（）课题十：课题名称（）课题十一：课题名称（）课题十二：课题名称（）课题十三：课题名称（）课题十四：课题名称（）课题十五：课题名称第一部分课程规划一、课程背景（300 字左右）阐述：俗话说，字写得好坏是一个人的脸面。英语也如此。英语作为一门学科，在小学阶段书写是否规对今后的学习很重要。因此，在教学中应引起我们的足够重视。英语大纲对写的要：能在四线三格正确、熟练地书写，做到大、小写，笔顺，词距，标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。写不正确、不清楚，必然会影响看的效果。所以英语书写一定要从规抓起。在入门阶段，对学生的书写就要严格要求，只有坚持规性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础。当然书写教学不是一蹴而就的，而是一个持续的过程。并且在教学过程中不能一味的枯燥抄写，应采取多种形式辅助教学，让学生在快乐中提高书写水平。开设此课程不仅可以训练学生的英文书写水平，而且能培养孩子好的习惯，激发学生学习英语的兴趣。现在不仅仅是教师对学生书写很重视，因为社会竞争越来越大，家长也越来越意识到孩子的书写即脸面，所以多方面的需求，促使了我们开展此课程。...
