对小学数学整理和复习课的几点认识认识一．什么是整理和复习字典对整理和复习的解释1. 整理：⑴整齐有条理。⑵整治梳理。总体释义为收拾使之有条理。2. 复习：有别于温习（重新学习）、学习（包括温习、复习） ，释义为重复学习使之巩固。3. 整理和复习二者应为为统一整体、互为表里、相互依存。整理是复习的途径，整理的过程就是复习的过程；复习是整理的目的，复习的程度取决于整理的程度。认识二．为什么要整理和复习1. 从地位谈起整理和复习课在小学数学教材中所占篇幅大, 教材的每个单元有整理复习，每册书的最后一单元是总的整理和复习，不少有经验的老师还常常在上完一个阶段后要进行整理复习 , 特别是六年级教材下册“整理和复习”的篇幅和教学时间都约占全册教材的一半 . 据统计， 小学数学教学时间有五分之一是用在整理和复习上的。所以说上好整理复习课是必要的也是必须的。2. 从作用谈起①温故知新：大家都知道艾宾浩斯的遗忘曲线。学过的知识与技能只有通过不断的复习、训练才可能减少遗忘。温故本身就是再学习、再发现。②查漏补缺：把知识经行有序梳理，在梳理的过程中，能够了解掌握比较牢固的、理解比较透彻的知识，同时也能够查找出掌握欠稳的、理解模糊的知识，进而补上短板、整改提高。③建构网络：整理与复习的最大作用，不是仅仅对知识点的罗列和重复，而是建立知识网、归纳知识块，达到知识的系统化、条理化、有序化。④深化提高：整理与复习离不了训练，训练是检测，训练是应用，训练是巩固，训练是深化，训练是提高。认识三．如何进行整理和复习（一）整理、复习、整理和复习的基本程序1、整理的基本程序为： 梳理——沟通联系——建立网络。其基本方式有： 先理后练、边理边练、以练促理等。2、复习的基本程序为：再现——理解——应用。其基本过程有：知识点罗列、重难点精讲、针对练习、综合练习、拓展练习等。3、整理和复习的一般模式为：调动回忆，再现知识（现．）——梳理归纳（理 ．），建构网络——综合应用，训练提高（练．）。（二）整理和复习课的基本环节整理与复习的三个基本环节： “再现”“整理”“应用”从教学流程的角度看， “再现”是学生从脑中调动提取所要整理的知识，“整理”是对再现出来的知识进行归类、辨析、整合等系统化处理，“应用”则是对整理结果的综合运用。从思维的角度看，“再现”是分析检索的过程， “整理”是比较、归纳的过程，“应用”是演绎、推理的过程。...
