四、简答题关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里，“关注人 ”的含义是什么？第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。（6 分）五、案例分析题教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC 与三角形 CDA 的三边分别相等， 所以，这两个三角形全等， 三角形 ABC 的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？“教学设计一 ”中的教师采用了传统的“灌输式 ”教学方法， 没有引导学生去积极思考，让学生主动应用已掌握的知识进行探索。（3 分）这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识，提高学习技能， 但如果一味采用这种方法，将使学生形成接受学习的方式，只会模仿， 不会灵活运用，更不会创造。（5 分）“教学设计二 ”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法，注重引导学生展开知识发生的过程，引导学生自己探索，自己思考，从而得出结论。（3 分）这种教学方法将引导学生学会学习，形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式，从而促进师生的共同发展。（ 5 分）常州市中小学校科级干部“基础教育新课程通识培训”考核统一试卷说明：（ 1）考试形式为开卷书面考试，可查阅有关资料（以《走进新课程》为主），请勿相互讨论，禁止抄袭他人答卷。（2）试卷满分为100 分，考试时间150 分钟。得分 评卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打 “╳”。（每小题2 分，共 24 分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（╳ ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√ ）5...
