100 分）第二部分专业素养考查（A. 108 B.240 C.480 D.528 五、教材分析与教学设计（40 分） 3. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大评卷复核人长方形长和宽的比是（ A ） （四年级下册），根据提供的教材《平行四边形》⋯ A．6 ：5 B．4 ：3 C． 5 ： 3 D． 5 ：4 ⋯ 按照新授课要求，完成下列问题：⋯⋯⋯（二）填空（每小题3 分，共 9 分）⋯ 分） 1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10⋯⋯⋯、①使学生在具体活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断一个图形是不1⋯⋯⋯ 4．一幢办公楼原有5 台空调，现在又安装了1 台，如果这 6 台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能⋯是平行四边形； 认识平行四边形的底和高，能正确测量或画出它的高。（知识目标） ⋯⋯⋯同时使用5 台空调。 这样，在 24 小时内平均每台空调可使用（ 20 ）小时。 ⋯②使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征、认⋯⋯⋯5. 月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60，那么小明的生日是这个月的（ 15 ）⋯ 识平行四边形底和高的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。（能力目标）⋯⋯⋯日。⋯③使学生进一步感受图形与生活的密切联系，培养数学应用意识， 增强认识平面图形的兴⋯线线趣。（情感目标）⋯6. 皮鞋尺码有“厘米”和“码”两种表示方法。请根据表中数据之间的关系填空。⋯⋯⋯分。 3 分、②3 分、③评分：① 4⋯⋯⋯⋯ 13.5 厘米 19 厘米20 厘米 22.5 厘米 （三）操作（每小题 2 分，共 4 2. 10 分）指出本节课的教学重点，并作简要分析。（⋯⋯⋯⋯分）认识平行四边形的基本特征及底和高。码35 ）30 码 28 码 码 （17⋯⋯⋯⋯引导学生自主探索平行四边形的基本特征。合作交流等具体活动，教学中应通过观察、操作、⋯7. 过 A 点作已知直线的平行线。 8. 作出三角形指定底边上的高。⋯⋯ 通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的底和高。⋯⋯⋯⋯（四）应用（每小题6 分，共 18 分）分），分析清楚、合理（评分：对教学重点的表述准确、全面（55 分）⋯封封⋯．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题， 申报高级职称的做乙题。3⋯⋯）班同学在数学活动课中进行了分组实验。亿粒米大约有多重？”为了研究这个问题，六（ “1319....
