学习必备欢迎下载2011 版小学数学课程标准知识竞赛参考试题一、填空：1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。2、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、（数学思考） 、（问题解决） 、（情感态度） 。3、《标准》中所提出的“四基”是指：掌握基础知识、训练基本技能、领悟（基本思想）、积累（基本活动经验） 。4、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得： （人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展）。5、《标准》中除了“四基”以外，还提出的“四能”，具体是指：培养学生（发现）和（提出问题）的能力、 （分析）和（解决问题）的能力。6、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外， （动手实践） 、（自主探索）与 （合作交流）也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历（观察、实验、猜测、计算、推理、验证）等活动过程。7、在“图形与几何” 的教学中， 应帮助学生建立 （空间观念），注重培养学生的 （几何直观）与（推理能力） 。8、“综合实践”是一类以（问题）为载体，（以师生共同参与）的学习活动，是帮助学生积累（数学活动经验） ，培养学生（应用意识）与（创新意识）的重要途径。9、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，面向全体学生，注重（启发式）和（因材施教）。10、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。11、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面、持续、和谐）地发展。12、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践、自主探索与合作交流）是学生学习数学的重要方式。13、学生的数学学习内容应当是（现实的、有意义的、富有挑战的，）这些内容要有利于学生主动地进行（观察、实验、猜测、验证、推理与交流）等数学活动。14、数学教学活动必须建立在学生的（认识发展水平）和（已有的知识经验）基础之上。15、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。16、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展。）17、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索） 、（合作交流）与实践创新；18、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随...
