学习好资料欢迎下载小学英语教学案例My family 北部新区竹林实验学校牟莉一.教材分析本课内容是以 PEP小学英语第二册第二单元B 部分的第一课时为蓝本,主要学习有关家庭的词汇,以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在A部分学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型Who's that woman/man?的表达方式 . 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中 ,可以在学习新句型Who's this boy/ girl?的基础上 ,进一步的整合对话内容。二. 教学目标1.认知目标:能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ... 2.能力目标:正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问,并能正确回答;流利的介绍自己的家庭成员。3.情感态度目标: 增进学生之间交流合作表演能力;了解其他同学的家庭成员。三.教材重点、难点重点:熟悉并掌握句型Who's this boy/girl? 难点:正确运用口语常用词Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的发音。四.课前准备1.本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。2.一张自画的全家福照片,学生自备照片。3.四张邀请单4.CAI 课件五.教学过程学习好资料欢迎下载一). Warm up 1.师生一起边说边做前一课所学的Let’s chant: 2.日常口语对话Hello, How are you? How old are you? Where are you from? Nice to meet you. (设计意图:营造轻松愉快的教学气氛,抓住学生的注意力,吸引学生参加活动。与学生间对话,问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。)二).Presentation 1.口语对话结束之后,教师在黑板上粘贴“全家福”,教师指着图介绍This is my dad /mum/sister⋯Ss: 学生介绍全家福 : This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother ⋯游戏:对号入座教师出示单词卡片,如father(dad),学生迅速找到相应的照片,请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上,并大声说出:I’m⋯This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍,如:He’s from China. He’s a teacher. (设计意图:通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验,以至于使他们忘记了是在学习外语,在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。)句型 Who's this boy/girl?及回答T (引用旧句型 )Who's that woman? Ss :She's my...