学习好资料欢迎下载小学英语教学案例My family 北部新区竹林实验学校牟莉一．教材分析本课内容是以 PEP小学英语第二册第二单元B 部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在A部分学习了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型Who＇s that woman/man?的表达方式 . 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中 ,可以在学习新句型Who＇s this boy/ girl?的基础上 ,进一步的整合对话内容。二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说Who’s this boy/girl? He’s my.../She’s my ... 2．能力目标：正确的运用Who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员。3．情感态度目标： 增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家庭成员。三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型Who＇s this boy/girl? 难点：正确运用口语常用词Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的发音。四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。3．四张邀请单4．CAI 课件五．教学过程学习好资料欢迎下载一）． Warm up 1.师生一起边说边做前一课所学的Let’s chant: ２．日常口语对话Hello, How are you? How old are you? Where are you from? Nice to meet you. （设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力。）二）．Presentation 1．口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，教师指着图介绍This is my dad /mum/sister⋯Ss: 学生介绍全家福 : This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother ⋯游戏：对号入座教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：I’m⋯This is my dad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：He’s from China. He’s a teacher. （设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。）句型 Who＇s this boy/girl?及回答T (引用旧句型 )Who＇s that woman? Ss :She＇s my...
