1 海石四小学生综合素质评价报告 时间如水，岁月如梭，转眼间一学年即将结束
近期，我校完成对一学年两学期学生综合素质评价工作，现报告如下： 一、对综合素质评价工作的认识 我校的综合素质评价工作根据《红古区小学生综合素质评价实施方案（试行）》精神，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展而开展
此次学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价
以 7个维度，25个要素为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的而评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主题发展
二、具体工作措施及做法 1、加强思想认识，强调评价工作的重要性
我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当做一项重要工作来抓，召开了教师会，强调平时性评价、学期末评价，要求做到公平、公正
2、制定评价细则、成立领导小组及评价组织 本学期我们重新完善了评价细则并下发到每个年级组，学 2 校成立了以校长为组长的领导组织机构，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织
把平价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合
3、注重素质评价的填写 班主任教师在学期末组织本班学生认真填写评价表，按照评价标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反映学生综合素质与学习能力的发展水平，我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性
每学期我们都要搞发展性评语的征集活动
三、评价维度、情况 （一）道德品质与公民素养 其中担任班干部的经历，主要是担任过的班干部工作情况及其对应的学期
获奖情况则记录该生获得的国家、省、市、区的获奖，如三好学生、优秀干部、优秀少先队员、十佳少年等综合性的获奖，其对应的实证材料原件或扫描件则附在后面（按顺序）
（二）学习能力 此
