小松树和大松树教材分析：《小松树和大松树》是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4 段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9 个生字，两条绿线内的6 个字只识不写。认识3 个偏旁。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。2. 看图理解词语，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。教学时间：两课时教学准备：1．学生观察松树的特征。2．教师准备多媒体课件。教学过程：第一课时 3 月 15 日 总第 36 课时课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课 5 个生字，认识2 个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。一、谜语导入，巧妙激趣。1. 小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。”“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底：松树）（评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。）2. 今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？ （出示松树贴图， 一棵为大松树， 一棵为小松树，大小对比明显。 ）3. 让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读？指名读。（评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大！）（设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学习情境是个巧招。 ）二、对比朗读，巧揭课题。1．你们把它们的名字叫得这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8 小松树和大松树，来读读课题。“松”就是我们这节课要学习的生字，怎么记住它？看老师把松字送回田字格，认真观察。2．指导书写。我们在写“松”的时候，“木”字旁写得小一些，捺要变成点，不和右边打架。右边写得宽一点，左窄右宽...
