第三十五课 树立科学思维观念 课标要求1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 课时1 思维与科学思维 核心考点一 走进思维世界 1．思维的含义与特征 (1)含义 ①思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 ②“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 (2)方式：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (3)思维的特征 阐释 举例 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 ①气象工作者根据已有的气象资料就能预知今后天气的大致变化 ②地震工作者可以根据动物的反常现象或仪表的数据来分析与预报震情 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 ①人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木称之为“枣树” ②人们把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树” 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 举一反三、知己知彼、杯弓蛇影 提醒 思 维 的 间 接 性 、概 括 性 体 现 了 思 维 的 能 动 性 。 正 是 由 于 思 维 的 能 动 性 ， 人 才 能 够 透 过事 物 的 现 象 间 接 地 揭 示 事 物 的 本 质 和 规 律 ， 才 能 舍 去 表 面 的 、非 本 质 的 属 性 ， 概 括 出 事 物 的共 同 本 质 。 2．思维形态及其特征 (1)思维形态的类别 标准 分类 解释 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散 聚合思维 向同一方向收敛 从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象 分析思维 分别地认识对象 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 根据思维运行的抽象思维 以概念作为思维的基本单元 基本单元 形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 (2)思维的基本形态 ...
