《人际财富》 萧山六中 韦竹群 【理念阐述】 根据马斯洛的需要层次理论，在个体发展过程中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要是人们赖以生存的五种最基本的需要
每个人都需要别人的关怀、帮助、爱护、同情，需要一种稳定的安全感，它表现为人们追求稳定、安全的环境，希望得到保护，能够免除恐惧和焦虑等
这种需要是一种精神上的需要，建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的正向生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一
而在现实交往中，学生或过于激进或过于退缩，不能很好地把握人际交往的分寸
本课旨在通过人际年轮圈的审视引导学生有意识地内省自己的人际财富圈，并借助其日常生活中的情景故事逐步澄清、渗透并建立起双赢的人际交往圈
【活动目标】 1、整理自己的人际交际圈，内省人际交往中的存在问题
2、培养学生与人交往的能力，掌握人际交往的语言艺术和非语言艺术
3、将双赢沟通模式运用于现实交往中，增强自己的人际魅力
【活动重点】 掌握人际交往的语言艺术和非语言艺术
【活动难点】 运用双赢沟通模式于现实交往中，增强自己的人际魅力
【辅导对象】高一年级 【活动准备】 将图片和文字制成多媒体课件，学生准备好纸和笔
【活动设计】 一、导入活动——“我的人际边界” 1、心理小测试：测试在人际交往中，你的边界在哪里
获奖类别:辅导课 引导语：在图书阅览室，你发现有个平时不是很熟悉的人已经坐在唯一的桌子旁(黑色部分表示其位置)，在剩余的四个位置中，你会选择哪个位置坐下
2、分享与讨论，学生交流彼此的选择与感受
3、教师公布测试结果： A 或 B：在人际交往中，距离过近，可能会给他人带来压力,其中 A 更为严重
C：这是一种最好的距离，能准确把握人与人交往的尺度
D：人际交往不够积极主动，有退却的倾向
师：人际关系是重要的，著名成功教育专家戴尔
