语文（S）六年级下册-教学设计-教案-13 海水为什么是蓝的 1语文（S）教学设计 教 材：语文（S）六年级下册 课 文：13 海水为什么是蓝的 板 块：教学设计—教案 设计思路： 从质疑课题入手，激发兴趣。通过分析理解重点句，了解关于男孩的问号的故事，从而体悟科学家拉曼不断追求、勇于探索的精神，激发和培养学生的好奇心和探究精神。 教学目标： 1.正确流利地朗读课文，了解拉曼是如何发现光散射效应的。 2.理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 3.培养好奇心，要在“已知”中追求“未知”，学会探索与发现。 4.自学掌握生字新词，理解“饶有兴味、闭目塞听”等词语的意思。 重难点分析： 教学重点： 体会课文中给人以启迪和教益的句子，了解拉曼是如何发现光散射效应的。 教学难点： 理解拉曼的发现给予人们的警示。 课前准备： 教师准备：生字词语卡片、多媒体课件 学生准备：搜集有关拉曼的简介；搜集有关“散射”“拉曼效应”的资料。 语文（S）六年级下册-教学设计-教案-13 海水为什么是蓝的 2•教学过 程 ： 教学过 程 设计说 明 第 一 课 时 一 、 引 出 课 题 ， 设置 悬 念 1.（展 示 课 件 第 二 屏 ）海水是什么颜 色 的？当 我 们 用 手 捧 起 海水时 ， 海水是什么颜 色 的？我 们 看 到 的海水为什么是蓝色 的？ （展 示 课 件第 三 屏 ） 2.印 度 有 一 位 科 学家 ， 早 在 上 个 世 纪 初 ，就 对 海水的颜 色 产 生 了 浓 厚 的兴 趣 ， 他 是谁 ？（展 示 课 件 第 四 屏 ）（学生 展 示 自 己 搜 集 到 的有关 拉 曼 的照 片 和 资 料 。） 3.过 渡 ： 拉 曼 为什么会 对 海水的颜 色 产 生兴 趣 ？ 在 研 究 的过 程 中 ， 他 有 了 什么重 要 的发现 ？ 让 我 们 一 起 认 识 和 了 解 拉 曼 以 及 他 的发现 。 二 、 初 读 课 文， 学习 生 字 新 词 （一 ）自 读 课 文， 画 出 自 己 不 理 解 或 生 疏的生 字 、 新 词 。 （二 ）和 同 学交 流 预 习 收 获 。 重 点 交 流 难点 字 词 的读 写和 理 解 。 （三 ）看 课 件 ， 指读 下列两组词 语。（展 示课 件 第 五屏 ） 1.你发 现 这两组词 语各有 什么特点 ？ （一组...
