第五单元 【教材分析】 1.单元主题： 1 . 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》、《盼》两篇课文组成。《夏天里的成长》作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。《盼》写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的热爱之情。《交流平台，初试身手》了解“围绕中心意思从不同方面或者选取不同事例来写”的好处；学会将重要的部分写详细、写具体。练习：判断选择的材料是否能体现中心意思。《习作例文》教学《爸爸的计划》，说说作者是怎样写出爱订 计划的爸爸这一人物的，体会从不同方面或选取不同事例写文章 的好处。习作《围绕中心意思写》出示 一组汉 字 ，想 象 汉 字 的文化 内 涵 ，确 定中心意思，选择合 适 的材料写一篇习作。 2.单元重点 ： （ 1） 体会文章 是怎样围绕中心意思来写的。“中心意思”就是文章 的主要思想 ，以及 主要表达的情感 和 观 点 。学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。《夏天里的成长》一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这个中心意思，是选取了绿 蔓 、竹 林 、高粱 、稻 秧 、甘 蔗 等 生物的生长情况 和 水 、瀑 布 、河 、铁 轨 等 没 有生命 的物质 也 长的情况 来写的，这些 事例真 实 地 体现了中心。《盼》一文，围绕“盼”这一中心意思，作者选取了等 下雨、找 借 口 出去 、想 象 雨点 落 在雨衣上的情景 等 几 件事，刻 画 出了一个天真 可 爱的小 姑 娘 形象 。 （ 2） 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。《夏天里的成长》一文中作者在表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思时，分三 个方面描 写夏季万物迅速生长的状 态 。因不同方面的事物夏季里表现出的状 态 也 会不同，所 以作者选取典 型 事例，抓 住 它 们在夏季里的不同生长状 态 进行生动 描 写，体现生长迅速的中心意思。《盼》一文作者在描 写盼望下雨时，成功 的将不同的心理 体验 形 象 化 ，具体体现“盼”的心情。因 为 抓 住 把 自己 想 的、感 受的、着 急 的、担 心的不同心情生动 地 写出来，凸 显 出中心意思。 【学情分析】 六 年级 学生已 ...
