第 五 单 元 本 单 元 是 习 作 单 元 ,以 “ 围 绕 中 心 意 思 写 ” 为 主 题 ， 包 含 《 夏 天 里 的 成 长 》《 盼 》 两 篇课 文 ， “ 交 流 平 台 和 初 试 身 手 ” ，《 爸 爸 的 计 划 》《 小 站 》 两 篇 习 作 例 文 以 及 一 个 习 作 训 练
本 单 元 最 重 要 的 语 文 要 素 是 “ 围 绕 中 心 意 思 写 ”
本 单 元 所 选 的 两 篇 课 文 ， 作 者 都 是围 绕 中 心 意 思 写 的 ， 并 且 体 现 得 特 别 明 显
教 学 本 单 元 课 文 要 以 读 为 主 ， 学 习 默 读 课 文 ，边 读 边 思 考 ， 从 而 较 准 确 地 把 握 课 文 大 意 ， 体 会 人 物 的 心 理 活 动 ， 并 在 学 习 的 过 程 中 领 悟文 章 是 如 何 围 绕 中 心 意 思 写 的
“ 交 流 平 台 ” 教 学 要 关 注 课 文 ， 让 学 生 理 解 如 何 围 绕 中 心意 思 从 不 同 方 面 或 选 取 不 同 的 事 例 写 ，并 掌 握 把 重 点 事 例 写 具 体 的 方 法 ， 理 解 其 意 义
“ 初试 身 手 ” 教 学 ， 通 过 两 道 思 考 题 ， 让 学 生 从 易 到 难 ， 学 习 围 绕 具 体 的 题 目进行选 材的 方 法 ，重 点 引导学 生 围 绕 题 目选 取 恰当的 事 例 或 合适的 写 作 角度
“ 习 作 例 文 ” 教 学 ， 以 学 生 自读 为 主 ， 突出自主 学 习 ， 使其 进一 步领 悟 如 何 围 绕 中 心 意 思 写
本 单 元 的 习 作 重 视学 生 的生 活 体 验， 在 习 作 中 培养学 生 热爱生 活 、热爱汉字的 情感
内容 课 时 内
