高中生物新教材必修第二册教案讲义：对分离现象解释的模拟实验及验证VIP免费

对分离现象解释的模拟实验及验证 [学习目标] 1.完成性状分离比的模拟实验，加深对分离现象解释的理解。2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。3.归纳总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 一、性状分离比的模拟实验 1．实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2．模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 雌、雄生殖器官 小桶内的彩球 雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合 3.操作步骤 取小桶并编号→ 分装彩球→ 混合彩球→ 随机取球→ 放回原小桶→ 重复实验 4．分析结果、得出结论 (1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。 (2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈3∶1。 任务一：性状分离比的模拟实验 1．每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义：两种彩球分别模拟含有显性、隐性两种遗传因子的配子，且F1 产生的两种配子数量相等。 2．实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20 个，这符合自然界的实际情况吗？ 提示 不符合；自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 3．分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起，模拟了雌雄配子形成和随机结合的过程。 4．为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？ 提示 为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。 5．理论上，实验结果应是彩球组合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，但有位同学抓取了4 次，结果是DD∶Dd＝2∶2，这是不是说明实验设计有问题？ 提示 不是；DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1 是一个理论值，如果统计数量太少，不一定会符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1 的理论值，统计的数量越多，越接近该理论值。 模拟实验中的注意事项 (1)盛放彩球的容器最好为圆柱形小桶或其他圆柱形容器，以便摇动时彩球能够充分混匀。 (2)彩球的规格、质地要统一，手感要相同，以避免人为的误差。 (3)两个小桶内小球总数可以不相等，但每个小桶内两种彩球的数量必须相等。 (4)每次抓取时左手随机抓取甲桶内彩球，同时右手随机抓取乙桶内彩球，避免从一个小桶内同时抓取两个彩球。做完一次模拟实验后，将彩球放回原桶(切记不能将两个桶中的彩球相混)，必须充分摇匀彩球，再做下一次模拟实验。 (5)要认真观察每次的组合情况，记录统计要如实、准确；统计数据时不能主观更改实验数据。 (6)要多次抓取并进行...