许世友四跪慈母（第二学时） 教材分析：许世友是解放军中一位富有传奇色彩的将军，他的豪饮放言、少林功夫、农民本色、赤胆忠心在老百姓中间广为流传，他是一位铁骨铮铮的英雄豪杰。而本文则通过刻画他四次跪拜母亲的动人情境，体现了他对母亲的深厚感情，流露出他无限柔情的一面。课文准时间次序，依次介绍了许世友四次向母亲下跪的情形。课文感情诚挚，人物语言、动作刻画细腻，体现了母子之间的人间真情。 教学目的：1、知识与技能（1）细读课文，理解许世友四跪慈母的具体状况。（2）有感情地朗诵课文。2、过程与办法抓住核心语段，以读为主，引导学生在读中体会人物的思想感情。3、情感态度与价值观：培养学生孝敬母亲、感恩母亲的品质。教学重点：引导学生有感情地朗诵课文，在读中体会人物的思想感情，体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲、感恩母爱的品质。教学难点：理清文章构造和叙述次序，学习作者按一定次序写作的办法。教学过程：一、复习检查，导入新课：同窗们，上节课我们初步认识了一位传奇的抗日英雄将领，今天我们继续学习 19 课《许世友四跪慈母》。板书课题。19 许世友四跪慈母1、上节课，我们初步感知了课文的重要内容，谁懂得课文重要内容是什么？生：课文重要写许世友四次向母亲下跪的情景。那么，请大家回想一下，许世友将军四跪慈母的因素分别是什么呢？生回答，师板书：求母留妹 连累母亲 母亲受苦 不能尽孝师总结：孩子们，你们说得真好！相信大家在今天的课堂上会有更加杰出的体现。二、出示自学提纲：1、都说男儿膝下有黄金，古语说上跪天下跪地，再跪父母与皇帝，然而英姿飒爽、铁骨铮铮的许世友将军却几次跪拜慈母，让我们再次走进那动人的一幕幕，去体会这对伟大的母子情深和品质吧！出示自学提纲：选择最让你感动的那一跪，细细品味描写许世友和母亲语言动作的句子，看看你读出了一种如何的许世友和一种如何的许母？①.文中是这样描写许世友的动作、语言、神态的（用“～～～”画出）。②.其中这些词语让我感受很深（用“△△△”标出）。③.从中我感受到___________ ___________ 。④.这些句子让我体会到许世友是一种_______的人。⑤文中是这样描写许母的语言、动作的（用“______”画出）。其中这句话（用“＝＝＝”画出）让我感受到许母是一种___________的人。 三、学生根据规定自由读书，在文章的空白处写下自己的感受。（教师巡视。）四、品读重点，进一步感悟过渡语：同窗们刚刚学得可真...
