“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板阐明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，能够是同一节课中不同环节的技术应用，也能够是不同课中对应环节的技术应用
作者信息信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：燕子专列本课的教学目的与教学内容：1、认识“欧”“洲”“瑞”等 14 个字
对的读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语
2．通过朗诵、品味、想象，读懂课文内容，能够对的、流利、有感情地朗诵课文
3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱惜鸟类的意识
请阐明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用
（300 字左右）这篇课文讲述的是和燕子有关的一种动人的故事
有一年春天，从南方飞回北方的燕子通过瑞士，因本地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险
瑞士政府得知这一状况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救燕子送到了温暖的地方
这个故事体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物
在导入环节中，如果要根据课堂教学需要，找到有关燕子与专列的文字、图片、音像资料，再现燕子濒临灭亡的危急情境和人们救助燕子的动人情境，给学生视觉上的直观感受，更有助于学生把握、学习整篇课文
第二步：技术支持的导入设计阐明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体阐明如何运用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接对应的文档）呈现在下表中
导入语时间信息技术支持 师：同窗们，请看，一列火车即将启程
（课件演示一列火车即将启程，这列火车标注着“专列”两个字
）这列火车是列专列
（师板书“专列”）师：请问同窗们专列是什么意思
生：专列是指为某些人或某些事专门开通的列车
师：普通什么人会坐专列
生 1：比较重要的人
生 2：国家主席
师：你们懂得得可真多，那么今天乘坐专列的是谁呢
