Scratch 创意编程教学计划 Scratch 创意编程教学计划 （2017—2018 学年） 一、教学目标： Scratch 是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。Scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 通过本学期的 scratch 的学习，我们希望： （1）提高学生的信息和媒体素养技能。通过建立 Scratch 项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。 （2）提高沟通技巧。当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。Scratch 在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成 大 量 的信息资料，才 能表 达 他们的创作意图。 （3）批 判 性 思维 和系 统 思维 。当学生学习 Scratch 时 ，能够处于一种批 判 性 思维 和系 统 思维 的状 态 中，为 了完 成 项目，学生必须注 意协 调 和控 制程序当中的各种造型 的相 互 作用，程序的交 互 作用能够带 给 学生建立程序基 本原 理的直 接 体验。 （4）问题的识 别、提出及解决。Scratch 用一种非 常 有 意义 的设计理念 去 支 持 问题的发现和解决。学生在创建 Scratch 项目时 ，首 先 应 有 一个 初步的设想，然 后才 能设计如 何 通过 Scratch 的模 块 逐 步将其 实现。Scratch 被 设计得容 易修 改 ，能够动态 地改 变 每 片代 码 ，然 后 立即 看 到 结 果 。通过这 个 过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交 互 试 验过程中有 所 收 获。 （5）创造力和求知 欲 。Scratch 鼓 励 创造性 思维 ，在今天 这 个 快 速 变 化 的时 代 ，创造性 思维 越 来 越 重 要。Scratch 要求学生不断 地寻 找 新 方 法去 处理新 问题，而不是仅仅教他们如 何 解决既 定 的问题，不断 地通过提高解决问题的能力来 处理他们未 来 人 生当中不断 遇 到 的新 问题。 二 、教学内 容 ： 1.事 件 触 发。 2.游 戏 设计与 规 划。 3.scratch 与 数 学的结 合 。 4.随 机 出...
