幼 儿 园 主 题 活 动 《我爱幼 儿 园 》 一 、 主 题 的 产 生 ： 从 家 庭 来 到 幼 儿 园 ， 是 幼 儿 过 集 体 生 活 的 一 大 转 折 。 他 （ 她 ）们 离 开 了 温 暖 的 家 庭 、 自 己 的 父 母 ， 来 到 完 全 陌 生 的 环 境 。 幼 儿内 心 充 满 焦 虑 与 不 安 ， 有 的 嚎 啕 大 哭 ， 有 的 暗 自 落 泪 ， 有 的 不 睡觉 ， 有 的 拒 绝 吃 饭 ——等 等 。 为 了 让 幼 儿 很 快 地 稳 定 情 绪 ， 熟 悉环 境 ， 实 现 从 家 庭 到 幼 儿 园 的 愉 快 过 度 。 于 是 ， 产 生 “我爱幼 儿园 ”主 题 活 动。 二、 主 题 价值： 1、 托班幼 儿 从 每个家 庭 的 个体 ， 来 到 幼 儿 园 参与 集 体 生 活 ，每个幼 儿 都有 自 己 的 个性， 都有 不 同的 方式表达自 己 的 情 感。 幼儿 和老师朝夕相处， 师、 幼 彼此熟 悉 ， 产 生 良好的 情 感。 并且，幼 儿 一 些良好地 独立生 活 习惯及探索兴趣 、 动作 的 发 展 等 ， 都要在 老师有 条 不 紊 和日 常 生 活 中 细 心 传 授 。 2、 活 动中 ， 幼 儿 在 老师的 引 导 下 ， 充 分 地 感受 到 老师无 私地 爱， 有 自 信 地 动手 、 动口 、 动脑 ， 发 展 到 自 己 解 决 力 所 能 及地问 题 （ 事 ）。 有 利 于 幼 儿 形 成 良好的 个性品 质 ， 以 及生 活 自 理 习惯、 卫 生 习惯等 等 。 3、 家 园 共 育 ， 家 长 与 老师悉 心 合 作 ， 积 极 沟 通 。 充 分 发 挥师、 幼 、 家 三 着 的 互 动， 共 同为 幼 儿 全 面 健 康 的 发 展 ， 提 供 有 价值的 资 料 。 三 、 主 题 的 总 目 标 ： 1、 愉 快 的 度 过 入 园 每 一 天 ， 体 验 幼 儿 园 的 快 乐 和 老 师 的 爱抚 。 消 除 紧 张 和 焦 虑 情 绪 ， 高 高 兴 兴 来 幼 儿 园 。 2、 熟 悉 幼 儿 园 员 环 境 、 老 师 、 小 朋 友 ， 感 受 幼 儿 园 的 美 ，产 生 “幼 儿 园 是我家”的 意识和 情 感 ， 提高 各方面自我服务能...
