1 义务教育化学课程标准 目 录 第一部分 前 言 1 一、课程性质 2 二、基本理念 1 三、设计思路 2 四、关于目标要求的说明 3 第二部分 课程目标 5 一、知识与技能 5 二、过程与方法 5 三、情感态度与价值观 5 第三部分 内容标准 7 一、科学探究 8 二、身边的化学物质 1 3 三、物质构成的奥秘 1 6 四、物质的化学变化 1 8 五、化学与社会发展 2 0 第四部分 实施建议 2 4 一、教学建议 2 4 二、评价建议 2 8 三、教材编写建议 3 8 四、课程资源的开发与利用建议 4 0 附录1 内容标准部分有关行为动词的分类……………………………………43 第一部分 前 言 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术 2 的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。化学学科的上述特征，对新时期化学课程的进一步发展提出了新的要求，提供了新的思路。 义务教育阶段的化学教育，不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养，促进学生在德、智、体、美诸方面都得到良好的发展。 一、课程性质 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中 激 发学生交 流讨 论 ，启迪 学生的思维 ，拓 展学生的视 野 ，提高学生的实 践 能力，引导学生初步认识化学与 环境、化学与 资源、化学与 人类健 康 的关 系，逐 步树 立 科学发展观 ，认识化学对社会发展的重要作 用，增 强 对自 然 和社会的责 任 感 ，在实 践 中 不断 培养学生的创 新意 识，使其 在面临和处 理 与 化学有关 社会问题的挑 战 时，能做出更理 智、更科学的思考 和判 断 。 二 、基本 理 念 1 ． 使每 一个 学生以 愉 快 的心 情 去 学习 生动有趣 的化学，激 ...
