1 2022 版义务教育数学课程标准试题及答案 一、填空题。 1.2022 版新课程标准修订的原则有（ ）、（ ），坚持创新导向。 2. 数学是研究（ ）和（ ）的科学。 3.义务教育数学课程具有基础性、（ ）和（ ）。 4.《小学数学课程标准》一共安排了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四个学习领域。 5.小学数学对于数学核心素养的培养主要包括三个方面，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 6.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、（ ）、（ ）、（ ）、合作交流等是学习数学的重要方式。 7.课程内容组织的重点应是对内容进行（ ），探索发展学生核心素养的路径。 8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、基本技能、（ ）和（ ）发展。 9.有效的教学活动是（ ）和（ ）的统一，学生是学习的（ ），教师是学习的组织者、（ ）与（ ）。 10. 义务教育数学课程的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，（ ）,逐步形成适应终身发展需要的核心索养。 11.（ ）主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。 12. 课程描述过程目标的行为动词有经历、（ ）、（ ）、探索等。 13. 改变过于注重以（ ）为单位的教学设计，推进（ ）教学设计，体现 数学知识之 间 的内在 逻 辑 关系，以及学习内容与核心素养表 现 的关联 。 14.小学阶 段 的统计与概 率 包括的主题有（ ）、（ ）和（ ）。 15. 小学数学教学评 价 不 仅 要关注学生数学学习结 果 ，还 要关注学生数学（ ），激 励 （ ），改进（ ）。 二 、选 择 题。 1. 数学素养是现 代 社 会 每 一个公 民 应当 具备 的基本素养。数学教育承 载 着（ ）根 本任 务。 A.培养核心素养 B.立 德 树 人 C.实 施 素质 教育 2.小学数学教学应该 改变过去 的（ ）教学方式。 A.启 发式 B.探究式 C.讲授 式 3.小学数学课程内容的组织应重视 数学结 果 的形成过程，处 理 好（ ）的关系。 A.过程与结 果 B.直观与抽 象 C.直接 经验 与间 接 经验 4.（ ）是学生在 完 成课程阶 段 性学习后 的学业 成就 表 现 ，反 映 核心素养要求 。 A.学业 质 量 B,学习成绩 C.综 合素质 5.小学数学核心素养具有整 体性、（ ）和阶 段 性，在 不 同 阶 段 具有不 同 表 现 。 A.协 调性 B. 一致...
