- 1 - 义务教育语文课程标准 （ 2011 年 版 ） 目 录 第 一 部 分 前 言 一 、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第 二部 分 课程目标与内容 一 、总体目标与内容 二、学段目标与内容 第 一 学段（ 1～2 年 级） 第 二学段（ 3～4 年 级） 第 三学段（ 5～6 年 级） 第 四学段（ 7～9 年 级） 第 三部 分 实施建议 一 、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用的建议 附 录 附录 1 优秀诗文背诵推荐篇目 附录 2 关于课外读物的建议 - 2 - 附 录 3 语 法 修 辞 知 识 要 点 附 录 4 识 字 、写字 教学基本字 表 附 录 5 义务教育语 文课程常用字 表 第 一 部 分 前 言 语 言文字 是人类最重要 的交际工具和信息载体，是人类文化的重要 组成部分。语 言文字 的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语 言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语 言文字 运用的规范带来新的挑战。时代的进步要 求人们具有开 阔 的视 野 、开 放 的心 态 、创 新的思 维 ，对人们的语 言文字 运用能 力 和文化选 择 能 力 提 出了 更 高 的要 求，也 给语 文教育的发展提 出了 新的课题 。 语 文课程致 力 于培 养 学生的语 言文字 运用能 力 ，提 升 学生的综 合 素 养 ，为 学好 其 他 课程打 下 基础 ； 为 学生形 成正 确 的世界观 、人生观 、价 值 观 ，形 成良 好 个性 和健 全人格 打 下 基础 ； 为 学生的全面 发展和终 身 发展打 下 基础 。语 文课程对继承和弘 扬 中华民族优秀文化传统和革 命 传统，增强民族文化认 同 感 ，增强民族凝聚 力 和创 造 力 ，具有不可 替 代的优势。语 文课程的多 重功 能 和奠 基作用，决 定 了它 在九 年 义务教育中的重要 地 位 。 一 、课程性质 语 文课程是一 门 学习语 言文字 运用的综 合 性 、实 践 性 课程。义务教育阶 段 的语 文课程，应 使 学生初 步学会运用祖 国 语 言文字 进行 交流沟 通 ，吸 收 古 今中外 优秀文化，提 高 思 想 文化修 ...
