A1学会自主学习A2高中学习与初中学习有什么不同？（一）学习方式的变化高中阶段，由于课堂上的知识容量较大，高中学生不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实际情况进行自我调整，，要有极强的自控能力，要有自主的学习意识，更要有自主探究的能力。要运用正确的学习方法来学习，如：课前预习、听课、复习、独立完成作业、定期进行总结等。A3（二）教学内容的变化1.知识内容大如初中语文又六册书，每一学期讲一本书，高中语文光必修教材就五本，每个学期分为两个学段，一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外，还有选修内容。2.学科难度增大高中要求深入理解，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合，映射。许多学生上高中无法适应主要是高中教学内容习题之间有脱节造成的。3.学科系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些理论为纲，构成一个完整的知识体系。因此高中教材知识结构是一个一环套一环的的关系，一个环节出现问题，就会出现多米诺骨牌现象，便造成了一些弱势学科。A44.综合性增强。学科间知识相互透，相互为用，加深了学习难度。如.分析计算物理分析题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。做历史题材料分析题的时候，还要用到政治学的唯物主义辩证法的知识来答题。5.能力要求提高。不管在阅读能力、鉴赏能力、写作能力，还是在运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。如：英语的写作，不仅仅只要求语法正确、词句流畅，而是从语言组织能力、创新能力等方面加大力度。A5这是现在同学们普遍存在的一些问题。大家来想想办法，可以小组讨论。（－）学习无计划（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（四）抓不住重点和难点（五）不会听课（六）不会阅读A6原因（－）对学习方法的重要性认识不足（二）对学习特点认识不足（三）对自身的状况和条件认识不足（四）学习动机缺乏（五）意志薄弱（六）缺乏指导与训练A7如何合理规划我们的自主学习？A8制定一个计划首先我们要把课程也分类：1.班里成绩比较好的，这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。2.成绩中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成作业也有一定困难，我们称为C类课程。A9我们要定的中长期计划短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课（C类课程）从成绩靠后变成成绩中等（B类课程）。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到一定程度，还是非常有可能的。这样，学生看见努力的结果，也会更有干劲。长期：学生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么？最终希望进入的目标院校是什么？去大概了解一下达到这个目标所需要的成绩，以及大致的排名并与自身进行比较。是补弱项还是增加强项通常来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。A10要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。我们要完成老师的作业。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，对一个学生来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。所以做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，然后选好重点，一定要将当天的弱点及时的解决。改变学习习惯注意每天回来学习的习惯。我们回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的；而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。...
