下载后可任意编辑学 校 教 师 培 训 方 案 土门子镇中学一、指导思想以生本理念下的课堂教学改革为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作老师成长的摇篮，把课堂当作老师进展的舞台，以提高广阔老师实施新课程能力和教育创新能力，培育一批专业型、创新型老师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的老师队伍
二、现状分析1．干部队伍
领导班子和干部队伍结构合理，以身作则，真抓实干，威信较高
2．老师队伍
我校的老师队伍，以中年老师为主，学初又补充了一部分刚刚毕业年轻队伍
现有教职工 53 名，其中专任老师 52 名
三、培训对象培训对象是指学校的所有老师
根据我校老师的特点，将老师分为五部分：（1） 班主任老师
（2） 教育教学能力相对较弱的老师
（3） 新调入学校的老师
（4） 具有进展潜力的青年骨干老师
（5） 县级骨干老师、学科代言人
四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则
理论学习必须与基础教育改革进展的形势相结合，必须与学校进展与老师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处
2、坚持针对性、实效性原则
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新制造
通过学习，使老师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力
3、坚持老师主体性原则
在校本教育中要发挥老师的主体性，实际上就是要将老师从制度和权力的桎梏中解放出来，让老师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的老师主体意识，鼓舞主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本进展，才能使培训变为老师主动学习、敢于创新的自觉行为
五、目标与内容（一）目标 老师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法
1、 新上岗的老师，以树立正确
