下载后可任意编辑附件 1：山西省 2024-2024 年度中小学老师全员培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学老师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（老师〔2024〕6 号）精神，仔细做好山西省 2024-2024 年度中小学老师全员培训项目，制订本实施方案。一、培训目标本次培训以“课堂教学实战能力训练”为主题，以深化课改、有效提升老师师德素养和课堂教学实践能力为目标，围绕“师德、备课、上课、评价”等主题进行任务驱动式的网络课程学习，着力解决老师教育教学过程中的主要问题，提升课堂教学能力。通过开展“教韵求真，持之以恒—山西省原创教学作品大赛”活动，解决学用结合问题，推动校本研修、区域研修的开展。具体目标为：1.通过师德修养相关内容的研习，使学员把握师德本质，强化“师德为先、育人为本”理念。2.通过课堂教学案例和生成性资源学习，领悟“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育教学理念，掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法,并结合参训老师本人所承担的学科教学任务，完成“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，帮助老师法律规范、改进教育教学行为，提升教育教学能力，促进老师专业进展。3.通过“教韵求真，持之以恒——山西省原创教学作品大赛”活动，激发参训老师学以致用，促进校本研修、区域研修，以原创作品展示我省老师的教育教学风采。二、培训对象山西省各级各类高中、初中、小学在职老师。三、培训安排及内容结合老师不同的专业进展阶段，设计培训主题及培训任务。实行任务驱动的方式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养和课堂教学能力等。分阶段安排及研修内容如下：网络研修主题预热阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段总结评优1 周1 周2 周2 周2 周1 周熟悉家园结伴研修师德为先规划进展以学定教设计教学因材施教实施教学以评促教优化教学总结评优实践作业在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业。学员可在“根据教学内容，编制某一节课程的课堂练习题（课后作业题）”、“结合单元知识结构，编制单元测试卷”、“设计测试卷，进行试卷分析”三个作业类型中任选一个撰写实践作业，由班级管理与指导老师对学员作业进行打分，6 分为合格，10 分为满分。校本研修结合网络研修任务，参训学校根据本校老师的需求，组织开展校本研修活动。1.可根据网络研修内容，组织线下延伸研讨；2.可在校本研修期...
