分 层 走 班 制 教 学 具 体 实 施 办 法 为 了 使 我 校 的 分 层 走 班 教 学 能 尽 快 的 走 上 正 轨 ， 形 成 良 好 的 学 风 、 班 风 和 教 风 ， 从 而 提高 我 校 的 教 育 教 学 水 平 ， 提 高 学 生 学 业 成 绩 ， 特 制 定 此 办 法 。 一 、 分 层 走 班 制 教 学 环 节 二 、 分 层 的 科 目 ： 理 科 数 学 、 英 语 、 物 理 、 化 学 、 生 物 ， 文 科 数 学 、 英 语 。 艺 体 班 按 A 层 进行 教 学 、 管 理 及 奖 励 。 三 、 各 环 节 的 具 体 操 作 1、 学 生 分 层 每 学 期 期 考 结 束 后 进 行 分 层 。 根 据 学 生 的 学 习 水 平 、 纪 律 表 现 、 学 习 态 度 、 学 习 兴 趣 进 行分 层 （ 1） 年 级 领 导 小 组 按 期 考 各 科 分 数 进 行 排 位 ， 按 从 高 到 低 分 为C 层 、 B 层 、 A 层 。 各 层 人数 比 分 别 为 C 层 /B 层 /A 层 =3/4/3。 （ 2） 学 生 自 主 选 择 ： 学 生 可 根 据 自 己 实 际 情 况 自 主 选 择 ， 但 只 能 是 从 高 层 往 低 层 选 择 ， 而不 能 从 低 层 往 高 层 选 择 ， 即 在 年 级 安 排 的 情 况 下 ， C 层 的 学 生 可 选 择 B 层 或 A 层 ， B层 的 学 生 可 选 择 A 层 。 （ 3） 班 主 任 或 任 课 教 师 指 导 选 择 ： 班 主 任 或 任 课 教 师 可 根 据 学 生 学 习 水 平 、 纪 律 表 现 、 学习 态 度 、 学 习 兴 趣 ， 与学 生 进 行 沟通交流， 指 导 学 生 进 行 选 择 ， 班 主 任 或 任 课 教 师 有权指 导 学 生 从 高 层 往 低 层 选 择 ， 也可 以指 导 学 生 从 低 层 往 高 层 选 择 。 （ 4） 年 级 领 导 小 组 最后 确定 分 层 名单。 2、 教 学 安 排 （ 1） 教 师 安 排 ： 分 层 走 班 教 学 能 否取得显著成 效， 关键在 于层 次班 任 课 教 师 的 教 学 和 管 理 。因此 为 Ａ、 Ｂ、 Ｃ三 类层 次班 配备任 课 教 师...
