《分 数 的 大 小 》 教 学 设 计 (初 稿 ) 备 课 人 ： 主 备 人 ： 马 彦 娥 教 学 目 标 ：1、通过观察、操作、交流使学生掌握同分母分数和分子是 1 的异分母分数的比较大小的方法。 2、在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。 教 学 重 点 ：掌握分数比较大小的方法。 教 学 难 点 ：比较大小的两个分数对应的整体是相同的。 教 学 设 计 ： 一 、 复 习 旧 知 ： 1 、用分数表示各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 、 激 趣 导 入 ： 师：春天到了，我们学校要进行绿化、美化活动，学生伙房后面有一块空地需要我们班来绿化，其中这块地的 1/4 种花，3/4 种草。请同学们猜一猜种花的面积和种草的面积，哪个面积大？劳动之前我们要先分一下工，全班人数的1/5负责种花，1/4 负责种草，其他人负责浇水，请大家猜一猜是种花的人多，还是种草的人多？如果1/9 的种花，2/6 的人种草，又哪一组人多呢？ 师：想不想知道大家的猜测对不对？（想）今天，我们就来学习分数大小。（板书课题） 三 、 学 习 新 知 ： 1、分母相同的分数大小的比较 1/4 和3/4 师：同学们自己想办法判断出这两个分数的大小，也可以借助图形来判断，然后和同桌交流自己是怎样比较的？ 指名汇报：说出自己是怎样比较出来的？ 让学生看图比较两个分数的大小。（复习旧知中的前两组图） 再写两组分数1/5 和2/5 2/8 和 3/8 让学生观察黑板上的两组分数，说说发现了什么？（分母相同） 师：谁能说说分母相同的两个分数怎样比较大小？ 2、分子相同的分数大小比较 师：像这样的分数又该怎样比较大小呢？ 板书： 1/5 和1/4 让学生看图比较两个分数的大小。（复习旧知中的前两组图） 再写两组分数1/5 和1/7 2/8 和 2/9 让学生观察黑板上的两组分数，说说发现了什么？（分子相同） 师：谁能说说分子相同的两个分数怎样比较大小？ 指名汇报：说说自己是怎样比较出来的？ 师：1/5>1/7 1/5<1/4 让学生看图比较分数的大小。（复习旧知中后两组图） 追问：为什么分母大的分数反而小呢？学生回答。 3、小结：刚才，我们研究了什么？ 4、那么 1/9 和2/6 又如何比较呢？ 可能有三种不同的思路： 第一种是数形结合，根据分数的意义通过画...
