第 1 页 共 9 页 双减初中数学课后作业有效性研究课题开题报告 一、课题研究的背景 初中阶段是学生成长过程中非常重要的承上启下的衔接阶段，学生经过了小学阶段知识的增长和生活经验的积累，在迈入初中阶段时从知识水平到道德品行都有了很大幅度的提升，对于知识内涵的探究欲望也愈加强烈。 数学学科本身知识点的特性与其他学科就有着本质上的区别，其知识形式的抽象性、理论性及空间立体感等特点，成为初中生形象思维向抽象思维过渡的重要过程。 因此，在“双减”背景下作业设计指导，教师需要把“双减”政策精神落实到自己的教学实践中，老师们需要真正效提质增效、减轻学生作业负担。将“双减”政策真正落实，让学生在“轻负高效”中前行。 二、课题研究的意义 数学课后作业可以让老师更容易发 现 学生存 在的问 题。老师在教学中不 可能 让每 个 学生都发 挥 他的潜 能 ，在教学中要把每 个 学生的潜 能 发 挥 到最 好 ，不 一定 是提高他们的最 好方 法 。老师可以通 过课后作业发 现 哪 些 学生自控 力 差 ，教学效率 低 ，如 何 有效指导？ 如 何 指导有效改 进 ，让孩 子 不 再 被作业拖 后腿 ？ 要想 改 变 这 样 的现 状 ，就需要提高数学课后作业的作用 ，而 不 是提高成绩 。 双 减 初 中 数 学 课 后 作 业 有 效 性 研 究 课 题 开 题 报 告 --第 1页双 减 初 中 数 学 课 后 作 业 有 效 性 研 究 课 题 开 题 报 告 --第 1页 第 2 页 共 9 页 “双减”是一个系统工程，需要持续发力，不断进行探索和研究。设计精准高质量的数学课后作业，使作业不再成为学生的负担，让学生在完成作业的过程中体验生活，张扬个性，培养能力。一份充满趣味和创新的课后作业，既挖掘了学生的潜能，又锻炼了动手能力，让学生真正成为学习的主人，学有所思，思有所得，得有所用，用有所乐。 三、课题研究的界定 1、有效：主要是指通过教师在一段时间的教学后， 学生所获得的具体进步或发展。 2、数学作业：数学作业涵盖的范围有课堂练习、课后作业、章节测验、期中期末测验等，还有课堂动手操作、课后生活实践等。 四、课题研究的目标 1、通过调查，了解当前我校学生课外作业的现状，结合现状，有效拓展教师进行课后作业设计的思路在传统教学模式中，由于应试教育理念影响的深远性，很 多 教师在教学过程中的方...
