名师精编 优秀教案 《直线、射线、线段》 说课稿 新乐中学 欧冬梅 一、说教材 (一)说课内容 人教版义务教育教科书数学七年级上册第四章第二节第一课时。 （二）教材简析 教材的地位与作用：本节教材是学生在小学阶段已经对直线、射线、线段有了初步感性认识的基础上进行更深入的学习。直线、射线、线段是最简单的几何图形，是今后研究比较复杂图形的必要基础。而直线的基本性质在生活中有着广泛的应用，所以本节课对于学生来说，无论在知识上，还是在解决实际问题的能力上，都起着不容忽视的作用. （三）学情分析 1.七年级学生刚从小学升上初中，多数学生的思维还停留在对具体事物的直观理解上，偏重形象思维。因此这节课应多从实际中取例。同时借助多媒体，使这节课的内容更加形象，更加直观，让学生的感受更直接、更生动。 2、任教班级学生特点：我班学生基础知识较薄弱，更加不具备利用几何语言准确表述及利用数形结合的方法解决问题的能力。但是他们在课堂上表现比较活跃，能积极参与问题讨论，并能进行一定的抽象概括。 （四）教学目标 基于以上对教材及学情的分析，我确定了以下的教学目标： [知识目标]理解直线、射线、线段等平面图形及表示方法，通过动手操作理解两点确定一条直线。 [能力目标] 培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。 [情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 ，通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体验成功。 （五）教学重难点 教学重点：探究“两点确定一条直线”；直线、射线、线段的表示方法。 教学难点：直线、射线、线段的表示方法及“图形语言—文字语言—符号语言”三种数学语言之间的转换。 人 教 版 七 年 级 数 学 上 册 《 直 线 射 线 线 段 》 说 课 稿 --第 1页人 教 版 七 年 级 数 学 上 册 《 直 线 射 线 线 段 》 说 课 稿 --第 1页名师精编 优秀教案 二、说教法 针对七年级学生的心理年龄特征及本节课的实际，我将本节课的教法确定为： （一）引导发现法：我将根据教材的结构特点，学生的知识能力水平，将教材划分为一个一个的发现过程，然后遵循学生的认识规律和基本知识的特点，引导学生通过动手操作、观察、思考、讨论等途径去研究问题，总结规律，以达到获取知识和发展能力的目的。 （二）小组讨论法：我将指导学生通过小组讨论围绕着“两点确定一...
