下载后可任意编辑夹竹桃教学反思夹竹桃教学反思1课文中有很多词语适合训练学生联系上下文理解词语，比如“融洽”一词，我是这样教学的。我...
课文《夹竹桃》片断赏析[教例]：苏教版十一册第17课《夹竹桃》师：轻声读课文，看看课文哪几个自然段直接描写了夹竹桃。生读后回答：课文的...
夹竹桃不是____________的花，也不是_________________的花，但对于季老来说，它却是_____________________________________________。名贵...
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。每日一背：夹竹桃不是____________的花，也不是______...
19夹竹桃（作家名片——季羡林）温家宝总理看望季羡林•22、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗...
夹竹桃，原产印度、伊朗和阿富汗，在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。性喜充足的光照、温暖和湿润的气候条件。有红色和白色两种。因为...
教科版五年级下册鸡东县第四小学孙丽秋4教科版五年级下册鸡东县第四小学张静4夹竹桃学习目标：1、我能正确、流利、有感情的朗读课文；2、我...
西师大版四年级语文上册第四单元相容融洽宛如茂盛衰败韧性婉美和煦清冷叶影参差花影迷离浓浓烈烈•相容：互相容纳，包容。•融洽：彼此感情...
夹竹桃苏教版六年级语文下册春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不胜收秋天寒风怒放我不去想能否成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不...
授课时间：2015、3、184、夹竹桃教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。2、...
4.夹竹桃有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。•夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是，它却是我最喜爱的花。有这样...
19夹竹桃执教：句容市天王中心小学胡巍夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。这样的韧性...
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。学习目标朗读、品读3、4...
夹竹桃夹竹桃繁花似锦繁花似锦课文讲读课文讲读小试牛刀小试牛刀春暖花开春暖花开烈日骄阳烈日骄阳秋风瑟瑟秋风瑟瑟寒冬腊月寒冬腊月返回返...
夹竹桃第二课时教学设计">教学设计【教学目标】1、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文四、五自然段。2、通过品读关键词句，感悟夹竹桃花期...
19夹竹桃教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.凭借具体的语言材料,感悟夹竹桃的可贵韧性,欣赏其动人花影,体味作者的喜爱之情,培养审美情...
19.夹竹桃夹竹桃是我国各地常见的栽培观赏植物。叶对生或三枚轮生，披针形。花桃红色、红色或白色。用扦插、压条繁殖。夹竹桃的故乡在印度...
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里，一朵...
《夹竹桃》教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影，培养审美情趣。理解作者为什么喜爱...
《夹竹桃》教学设计（详细解读）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句2、培养学生小组合作学习...
