夹竹桃自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。（2）思考是什么原因令作者爱上夹竹桃？融洽宛如和煦衰败韧性水藻...
年月日2013—2014学年第（二）学期（中心）小学（六）年级（一）班2013—2014学年第（二）学期学科：语文主备教师：课题：19夹竹桃课型：新...
海门市货隆小学仇烨桦这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我来说，它却...
《夹竹桃》教案设计思想：语文教学要从课文的主题本位、内容本位向言语的能力本位、品质本位转化。一、出示作家卡片——季羡林季羡林，当代...
夹竹桃教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：夹竹桃教学设计新第二篇：《夹竹桃》教学设计第三篇：夹竹桃优秀教学设计第...
四十、夹竹桃科Apocynaceae乔木，灌木或草本，植物体具乳汁。单叶对生或轮生，全缘。花两性，辐射对称，单生或聚伞花序；花萼常5裂，花冠...
《夹竹桃》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。2、培养...
下载后可任意编辑《夹竹桃》教学设计之一作者：南京气象学院附属实验小学教学目标：1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中...
教科版小学语文教材第十册4夹竹桃洽宛棠榆腊缤煦奉韧庭袭洲蛾乍熏名贵宾至如归融洽应有尽有美不胜收和煦荇藻宛如葳蕤学习目标1正确流...
第五课摘掉石油工业落后的帽子夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?导读纲要：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、课文有几个自然段...
《夹竹桃》教学设计教学目标：1．学会本课生字，并能规范书写；能运用工具书或联系上下文等多种方法理解本课生字新词。2．能正确、流利、感...
镇江新区平昌小学备课材料——六下语文第六单元19夹竹桃【教材分析】《夹竹桃》一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红，五彩缤纷的花季里夹竹...
《夹竹桃》说课稿一、说教材《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，来体现夹竹桃的可贵韧性，表达了作者...
下载后可任意编辑夹竹桃教学反思夹竹桃教学反思1课文中有很多词语适合训练学生联系上下文理解词语，比如“融洽”一词，我是这样教学的。我...
课文《夹竹桃》片断赏析[教例]：苏教版十一册第17课《夹竹桃》师：轻声读课文，看看课文哪几个自然段直接描写了夹竹桃。生读后回答：课文的...
夹竹桃不是____________的花，也不是_________________的花，但对于季老来说，它却是_____________________________________________。名贵...
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。每日一背：夹竹桃不是____________的花，也不是______...
19夹竹桃（作家名片——季羡林）温家宝总理看望季羡林•22、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗...
夹竹桃，原产印度、伊朗和阿富汗，在我国栽培历史悠久，遍及南北城乡各地。性喜充足的光照、温暖和湿润的气候条件。有红色和白色两种。因为...
教科版五年级下册鸡东县第四小学孙丽秋4教科版五年级下册鸡东县第四小学张静4夹竹桃学习目标：1、我能正确、流利、有感情的朗读课文；2、我...
