作家卡片——季羡林 季羡林，当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。他的散文，质朴而...
《夹竹桃》教学设计 汊涧小学 杨家慧教材简析：《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法...
苏教版 六年级 语文 下册 第六组夹竹桃给你留下了一个怎样的印象 ? 夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃...
19《夹竹桃》自主学习学校班级姓名评价【资料链接】夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，因为它的花朵如桃，叶片像竹，故而得其名。它一...
（一）《夹竹桃》节选但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈...
默读第四自然段。从这段中哪些语句可以看出夹竹桃的花期长？用笔画出来。并在旁边写出你对这句话的理解。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里...
夹竹桃第一课时设计教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。2.理解课文重点句子的意...
《夹竹桃》教学设计教学目标：1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2.会用“不是……也不是……却是……”造句。3.能正确、流利地朗读...
《夹竹桃》第一课时教学设计海安县实验小学徐薇教学内容：苏教版第12册第19课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字新...
苏教版六年级语文下册第六组夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有...
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。••韧性：(1)物体柔软坚实、不易折断，破裂的性质。(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的...
（四）教学目标：1、正确、流利地朗读课文，熟记本课生字词语2、了解课文主要内容，把握文章的结构表达方法。3、感受作者语言质朴典雅之美...
苏教版小学语文第十二册夹竹桃执教张文华结尾开头韧性院子盆花春花夏花秋花退出这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。回...
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com夹竹桃黄蒲小学张毅绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com美丽的夹竹桃绿色圃中小学教育网http:/...
夹竹桃执教：孙小芳灌南县实验小学2015年6月10日夹竹桃不是，也不是，但是对我说来，它却是。名贵的花最美丽的花最值得留恋最值得回忆的花...
品文字，与文本对话；悟情境，激发学生想象——————《夹竹桃》教学片段设计江苏省如皋市江安镇葛市小学王晓红课时目标：1、剖析文字，...
《夹竹桃》第二课时教学设计教学目标：1、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。2、借语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹...
《夹竹桃》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者为什么喜爱夹竹桃。3.培养学生的审美情趣,体会作者对夹竹桃的喜爱...
季羡林荇藻韧性玉簪花微风乍起鸡冠花叶影参差夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。夹竹...
《夹竹桃》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗...
