苏教版六年级语文下册第六组夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有...
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。••韧性：(1)物体柔软坚实、不易折断，破裂的性质。(2)指顽强持久的精神，坚韧不拔的...
（四）教学目标：1、正确、流利地朗读课文，熟记本课生字词语2、了解课文主要内容，把握文章的结构表达方法。3、感受作者语言质朴典雅之美...
苏教版小学语文第十二册夹竹桃执教张文华结尾开头韧性院子盆花春花夏花秋花退出这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。回...
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com夹竹桃黄蒲小学张毅绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com美丽的夹竹桃绿色圃中小学教育网http:/...
夹竹桃执教：孙小芳灌南县实验小学2015年6月10日夹竹桃不是，也不是，但是对我说来，它却是。名贵的花最美丽的花最值得留恋最值得回忆的花...
品文字，与文本对话；悟情境，激发学生想象——————《夹竹桃》教学片段设计江苏省如皋市江安镇葛市小学王晓红课时目标：1、剖析文字，...
《夹竹桃》第二课时教学设计教学目标：1、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。2、借语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹...
《夹竹桃》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者为什么喜爱夹竹桃。3.培养学生的审美情趣,体会作者对夹竹桃的喜爱...
季羡林荇藻韧性玉簪花微风乍起鸡冠花叶影参差夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。夹竹...
《夹竹桃》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无……不……”、“无不”造句。练习正确、流利、有感情的朗...
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。迎...
《夹竹桃》第二课时教学设计教学目标：1.学会生字词，理解词语的意思，会用“无不……”造句。2.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5两...
国标版小学语文六年级（下册）无锡市芦庄第二小学李娟夹竹桃竹叶桃花榆叶梅凄清熏透荇藻夜蛾微风乍起叶影参差自读要求：1、自由朗读课文，...
生字学习生字学习缤奉庭袭洲蛾乍bīnfèngtíngxí缤纷奉献庭院袭击zhōuézhà大洲飞蛾乍起自由读课文：1、读准字音，读通句子，注意多音...
洽棠熏煦韧宛榆腊缤奉庭袭洲蛾乍生字学习洽qià1、跟人联系，商量。2、谐和。洽谈融洽棠táng1、落叶乔木，果实略呈球形。可以用作嫁接各种...
下载后可任意编辑小学语文六年级《夹竹桃》课件【三篇】【篇一】小学语文六年级《夹竹桃》课件教学目标：1．借助具体的语言文字，品味夹竹...
同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。同学们默读第...
《夹竹桃》教学设计思路设计思想：语文教学要从课文的主题本位、内容本位向言语的能力本位、品质本位转化。一、出示作家卡片——季羡林季羡...
