别饿坏了那匹马读后感 （一） 谎言难道都是坏的吗。不，谎言有好与坏。好的谎言虽然是撒谎，它可以让一个人增强信心，也可以让一个人开心...
以文带文（一）《别饿坏了那匹马》+《小站歌声》教学目标：1.运用“了解内容，提炼情节；关注描写，提问解读”方法读懂文章，体会人物品质...
10﹡别饿坏了那匹马甘井中心小学仵力晖预学题：1、研读课文，说一说文中的人物分别有什么样的性格特点?请从文中找出有关句加以分析。2、课...
学习目标1．朗读课文，了解课文内容。2.朗读课文，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。自学：初读课文，了解...
樊城区学校年级小学语文导学案课题：别饿坏了那匹马课型：阅读课课时：1课时(对学、群学、预展、展示)学习目标：1、我能正确读写本课生字新...
教学设计一、启发谈话，触动情感：每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带来很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带来真诚和温暖。看到过...
10别饿坏了那匹马教学目标：1、认读、掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫等；2、联系语言环境理解词语。3、理解课文内容，体会残疾青年乐于...
别饿坏了那匹马【学习计划】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语句的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残...
教学流程个性化修改二、读+说教学内容《别饿坏了那匹马》教学目标1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾...
10别饿坏了那匹马再看文题探讨质疑•课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，想一想每次的用意是什么？原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大...
10*别饿坏了那匹马教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位...
别饿坏了那匹马[学习目标]能够正确、流利、有感情地朗读课文。[学习重点]通过思考、品读描写人物的言行的语句，感受残疾青年的良苦用心和我...
马家嘴小学六年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：10别饿坏了那匹马2.达成目标：（1）知识与技能：1、正确读记“嗫嚅、尴尬、不由...
《别饿坏了那匹马》教学设计东壤口镇中心小学陈玲教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年...
自由朗读课文要求：1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形；2、读好每个词，新词联系上下文想想意思；3、读通每句话，有拗口的回头反复读...
汉字小游戏你敢挑战吗？1、词语加油站瘦削瞥见尴尬嗫嚅枯蔫宽厚竭力张皇强制泰然叮嘱茫然劝阻焦黄残疾流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻...
《别饿坏了那匹马》说课稿扎佐镇中心小学王成芳一、教材分析《别饿坏了那匹马》是人教版六年级上册第三单元的第二篇文章，该单元以“真情”...
《别饿坏了那匹马》教学反思这是一篇略读课文，主线清楚、层次分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的“谎言”被揭穿的过程，表达了作者对...
段家滩小学张政萍别饿坏了那匹马学习提示：•（1）把课文读通读顺，了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。•（2）想...
10《别饿坏了那匹马》教学设计一、谈话导入每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带来很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带来真诚和温暖...
